第二百三十三章 规则小课堂·第二课（1/2）

“规则小课堂”的第二课，来得比林枫预想的要早。

周一傍晚，林枫正在书房处理“守夜人”发来的几份例行报告，忽然感觉到一道熟悉的规则波动从林晓的房间传来。那波动很轻，很柔，像是有人在用羽毛轻轻扫过水面——但问题是，林晓应该正在房间里午睡。

林枫放下手里的光幕，起身走向儿子的房间。

推开门，他看到的景象让他微微一愣。

林晓确实醒了。他正坐在床上，两只小手捧着那个昨晚用过的“翻译器”圆盘，神情专注得不像一个不到两岁的孩子。圆盘表面的光芒比昨晚活跃得多，一圈圈涟漪快速扩散、交织，在中央凝聚成一个不断变幻形状的光团。

而林晓的目光，正死死盯着那个光团。

他的眼睛很亮，瞳孔深处倒映着光团变幻的色彩，但那种“亮”不是兴奋，而是一种……近乎本能的专注。

林枫没有出声打扰，只是静静地站在门口，展开感知。

他“看”到了——

林晓的规则波动，正与圆盘中的规则模型发生着某种深层的共鸣。那种共鸣不是单向的“使用”，而是双向的“对话”。圆盘里的光团在变化，林晓的规则波动也在随之调整，像是两个人在用某种超越语言的方式交流。

更让林枫惊讶的是，那光团的变化轨迹，竟然开始呈现出某种规律——

先是一道直线，然后是一个圆，然后是一个三角形，然后是一个更复杂的、由多个几何图形嵌套而成的结构。

那些形状，与钱教授卷轴上的上古符号，有七成相似。

“晓晓。”林枫轻声唤道。

林晓眨了眨眼，从那种专注状态中回过神来。他抬起头，看着林枫，脸上露出一个懵懂的笑容。

“爸爸！”

“你在做什么？”

林晓低头看着手里的圆盘，想了想，说：“跟它说话。”

“跟它说什么？”

林晓歪着头，似乎在组织语言。然后他举起圆盘，指着里面那个正在缓慢旋转的光团。

“它问我，你是谁。我说，我是晓晓。它说，晓晓是什么？我说，晓晓就是晓晓。然后它说……”

他顿了顿，眉头微微皱起。

“它说什么？”

“它说，它以前也见过一个‘晓晓’。但是很久很久以前。然后它就哭了。”

林枫的呼吸微微一滞。

“它哭了？”

“嗯。”林晓点头，“不是真的哭，是……就是，光变得暗了一点。像这样。”

他伸出小手，在圆盘上轻轻一拂。圆盘表面的光芒立刻黯淡了几分，里面的光团也停止了旋转，静静地悬浮在那里，透出一种难以言喻的……孤寂感。

林枫沉默了几秒。

这个“翻译器”，是他用“密匙”印记和“守夜人”的一点算力临时编译的。里面承载的规则模型，是最基础、最原始的几个——存在、连接、循环、生长。这些模型源于“播种者”文明的底层协议，理论上没有任何“记忆”或“情感”。

但林晓说，它“哭了”。

而且，它说“以前也见过一个‘晓晓’”。

这意味着什么？

林枫不知道。但他隐约感觉到，那个圆盘里的规则模型，或许在漫长岁月中，沉淀了一些连“播种者”文明都没有预料到的东西。

“晓晓，”他在儿子床边坐下，尽量让声音保持平静，“你能告诉它，让它不要哭吗？”

林晓点点头，重新低头看着圆盘。

这一次，林枫的感知更加专注。他“看”到了——

林晓的规则波动再次与圆盘中的模型产生共鸣。但那共鸣的方式变了。不再是试探性的“对话”，而是一种更温暖、更包容的“拥抱”。那波动如同水流，轻轻包裹着那个孤寂的光团，一点一点地，把温暖传递进去。

本章未完，点击下一页继续阅读。