第二百三十二章 规则小课堂·第一课（1/2）

“规则小课堂”的第一课，在周日晚饭后准时开讲。

地点选在林晓的房间。林枫特意提前半小时把这里的布置调整了一下——玩具收纳进柜子，小桌子搬到中央，两把小椅子面对面摆好。窗台上还放了一盆林晓自己种的豆苗，是幼儿园活动时带回来的，已经蹿出两寸高，绿油油的，看起来很精神。

林晓被琉璃洗得干干净净，穿着一套印满小恐龙图案的睡衣，端端正正地坐在小椅子上。他的表情很认真，甚至有些过于认真——小脸绷着，双手放在膝盖上，背挺得笔直，像在接受什么重大检阅。

林枫在他对面坐下，看着儿子这副模样，差点没绷住笑出来。

“晓晓。”他努力让声音保持严肃。

“在！”林晓响亮地回答。

“你知道今天我们要做什么吗？”

林晓想了想，用力点头：“知道。学‘亮亮的线’。”

这个答案让林枫微微挑眉。他以为琉璃已经给孩子打过预防针，没想到林晓自己总结得这么精准。

“‘亮亮的线’，”他顺着儿子的话往下说，“晓晓觉得，它们是什么？”

林晓歪着头，认真思考了一会儿。然后他伸出手，在空中比划了一下。

“就是……到处都是。”他说，“天上，地上，水里，还有爸爸妈妈身上。好多好多。有的粗，有的细。有的亮，有的不亮。”

林枫点点头，没有打断。

“它们会动。”林晓继续说，“像小河一样。有时候流得快，有时候流得慢。还有时候……”

他顿了顿，眉头微微皱起。

“还有时候怎么了？”

“还有时候，”林晓的声音轻了些，“它们在说话。”

林枫的心微微一跳。

“说什么？”

林晓摇摇头：“听不懂。就是……嗡嗡嗡的。像妈妈那个机器。”

琉璃的终端待机时，会发出极其微弱的电流声，普通人根本听不见。但林晓能“听见”规则的“声音”。

这孩子对规则的感知，比林枫想象的还要深。

“晓晓，”林枫向前倾了倾身，“爸爸今天要教你的第一件事，就是——怎么听懂那些‘嗡嗡嗡’的声音。”

林晓的眼睛亮了。

“真的？”

“真的。”林枫点头，“但不是一下子就能听懂。得慢慢学，就像你学说话一样。”

“好！”林晓用力点头。

林枫从口袋里掏出一样东西——那是他下午临时编译的一个小玩意儿，一个巴掌大小、半透明的圆盘，表面流转着极其微弱的银蓝色光芒。

“这是什么？”林晓好奇地凑过来。

“一个‘翻译器’。”林枫把圆盘放在桌上，“它能帮你看清楚那些‘亮亮的线’到底是什么样子的。”

他伸出手指，在圆盘上轻轻一点。

圆盘表面的光芒忽然变得活跃起来，开始缓缓旋转，形成一圈圈涟漪般的纹路。那些纹路越转越快，最后在圆盘中央凝聚成一个极其微小、但清晰可见的光点。

“看。”林枫指着那个光点。

林晓凑近了看。他的瞳孔微微放大，眼中倒映着那个光点的光芒。

“它在……”他轻声说，“变大？”

没错。那个光点正在以肉眼几乎无法察觉的速度缓慢扩张，每扩张一分，周围的涟漪就跟着变化一分。

“这不是普通的光。”林枫说，“这是一个最简单的规则模型——‘存在’的定义。它让自己‘存在’的方式，就是不停地扩张、不停地确认自己的边界。就像……”

他想了想，用林晓能听懂的语言说：“就像你早上醒来，伸一个懒腰，告诉自己——我醒了，我要起床了。”

林晓似懂非懂地点点头。

“那些‘亮亮的线’，也是这样。”林枫继续说，“每一个‘亮亮的线’，都有自己的‘工作’。有的负责让太阳发光，有的负责让水流动，有的负责让草长高，有的负责让你感觉到冷和热。”

“它们都很忙？”

“对，都很忙。”

“那我……”林晓低下头，看着自己的小手，“我上次跟水说话，水会不会觉得我打扰它了？”

林枫愣了一下。

这孩子担心的，不是自己会不会受伤，不是自己做得好不好，而是——会不会打扰到“水”。

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