第258章 学堂初立（2/2）

他竖起三根手指：“第一，学识字。识了字，就能读书，就能看懂地契、告示、律法，就不会被人骗。”

“第二，学算数。会算数，就能算粮、算账、算田亩，就能把日子过明白。”

“第三，学本事。男孩可选木工、铁工、农事；女孩可选织造、医护、厨艺。学成了，就有饭吃，有衣穿，有家可立。”

台下一片寂静，孩子们似懂非懂。

一个瘦小的男孩怯生生举手：“夫子……学这些……要钱吗？”

“不要钱。”陈夫子摇头，“不但不要钱，学宫管你们吃住。但有一条——要认真学。学得好的，有奖励；学得差的，要补课；偷懒捣蛋的……打手心。”

孩子们“哄”地笑了，气氛松弛下来。

第一堂课，陈夫子没教识字，而是带孩子们走出学宫，去了城西的垦荒区。

雪后的田野一片洁白，远处有农人正在田里堆肥。陈夫子指着那些田：“你们看，那些田，是一个月前还饿肚子的流民垦出来的。现在，他们有地了，明年就有粮了。”

他又指向远处的匠营，烟囱正冒着青烟：“那里，是匠人做工的地方。他们打的农具，能让垦田更快；他们织的布，能让我们有衣穿。”

最后，他指向学宫的方向：“而你们要学的，就是怎么种好地，怎么打好铁，怎么织好布。学成了，你们就能让更多人吃饱饭，穿暖衣，住好房。”

孩子们睁大眼睛看着。他们中很多人，父母就是流民，就是匠人，就是农人。他们第一次知道，自己学的，就是父母正在做的。

这比任何大道理都有用。

回学宫的路上，一个女孩小声问陈夫子：“夫子，我娘是织布的，我能学织布吗？”

“能。”陈夫子说，“匠学开课后，你就能去学新式织机，学好了，织的布比你娘更快更好。”

女孩眼睛亮了：“那……那我织的布，能卖钱吗？”

“能。学宫还会收你们做的活儿，按质论价。”陈夫子摸摸她的头，“等你学成了，就能挣钱养家，让你娘不用那么辛苦。”

女孩用力点头，小拳头握得紧紧的。

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午后，吏学和匠学也开课了。

吏学教室在后院东厢，坐着五十多个年轻人。他们中有些是上次考功试录取的新吏，有些是五曹推荐的吏员子弟，还有两个是主动来旁听的伤残老兵——他们识点字，想学算数，将来去农曹当账房。

授课的是刑曹严掾。他今天没穿官服，穿着一身洗旧的儒衫，站在黑板前，写下一个案例：

“甲乙二人争一头牛。甲说牛是他的，有邻居为证；乙说牛是他买的，有契书为证。但契书上的指印模糊，难辨真假。此案当如何断？”

学员们陷入沉思。

严掾不急着讲解，而是让学员们分组讨论。教室里响起低声的争辩：

“该信人证！”

“契书为重！”

“可契书要是假的呢？”

半刻钟后，严掾让各组陈述。答案五花八门，有人主张调解，有人主张细查，有人甚至说“把牛杀了，一人分一半肉”。

最后，严掾才缓缓道：“断案之要，不在急于下判，而在查清事实。此案当分三步：一验牛，看有无特殊标记；二验契，找书吏辨指印真伪；三问邻，查证言是否一致。若事实不清，宁可悬案，不可冤判。”

他顿了顿：“你们将来要去五曹做事，遇事莫慌，先查清楚。一条户籍、一笔账目、一块田界，都关系百姓身家性命。做对了，是本职；做错了，就是罪过。”

学员们肃然，提笔记下。

隔壁匠学教室，气氛则活跃得多。

姜离带来了一架新式织机的模型，用竹木制成，只有真机十分之一大小。她拆开模型，一件件讲解零件的作用：踏板如何带动综片，梭子如何穿梭，布匹如何卷取。

台下坐着三十多个匠人子弟，还有十几个织造坊的年轻女工。他们眼睛瞪得溜圆，生怕漏掉一个细节。

“看懂了吗？”姜离问。

一个少年举手：“姜姑娘，这综片为啥要这么装？我爹的织机不是这样的。”

“问得好。”姜离拿起综片，“旧式织机，综片是固定的，只能织平纹。这个综片可调，能织斜纹、花纹。同样织一匹布，用这个，花样多，卖价高。”

她又指着踏板：“这里加了弹簧，踩起来省力三成。织工一天能多织三尺布。”

学员们恍然大悟，啧啧称奇。

“今天先学原理。”姜离说，“明天开始，每人发一套小工具，自己组装模型。装成了，去织造坊上真机实操。一个月后考核，合格的，直接留用织造坊，工钱加三成。”

这话一出，学员们眼睛都亮了。

工钱加三成！还能学新手艺！

窗外，天色渐暗。

但学宫里的灯火，一直亮到深夜。

正堂里，陈夫子在批改第一批识字作业——那是蒙学班孩子用炭笔写的“人、口、手”。字歪歪扭扭，但一笔一划都很认真。

吏学教室，几个学员还在争论案例，严掾在一旁含笑看着。

匠学教室，姜离带着学员们点灯夜战，组装那些精巧的模型。

而斋舍里，三百多个孩子已经睡了。他们挤在通铺上，盖着新发的棉被，睡得香甜。有的在梦里还嘟囔着白天学的字，有的抱着陈夫子发的炭笔舍不得松手。

陈夫子走出学宫，站在台阶上。

雪又下起来了，细碎的雪花在灯笼的光晕里飞舞。他望着这座刚刚苏醒的学宫，心中涌起一股暖流。

三个月前，这里还是陈氏的祠堂，供奉着陈氏列祖列宗的牌位。如今，牌位移走了，换上了一群无家可归的孩子，一群想要改变命运的年轻人。

这是翻天覆地的变化。

而他知道，这只是一个开始。

远处，棱堡的灯火还亮着。

陆炎一定也在忙碌——军制改革、新政推行、外交周旋……千头万绪。

但有了这座学宫，有了这些孩子，就有了未来。

陈夫子紧了紧衣袍，转身走回学宫。

他还要准备明天的课。

明天，要教孩子们写“田”字。

要告诉他们：田，不只是土地，是活命的东西，是希望，是未来。