第259章 双向奔赴：竹丝为桥，共绘新篇（1/2）

第二百五十九章 双向奔赴：竹丝为桥，共绘新篇

一、跨越千里的“竹编课堂”

看完山区小学的回信，教室里的孩子们立刻炸开了锅，小虎举着照片里的兔子书签，大声提议：“咱们真的录个编竹丝的视频吧！教他们编最简单的星星书签！”这个想法得到了所有人的响应，杨老师很快联系了山区小学的老师，约定周末通过视频连线，上一堂“双向竹编课”。

为了让山区的小朋友看清楚步骤，小宇提前在家练习了十几次编星星，还让妈妈帮忙用手机录下来，反复检查哪里的动作太快。“这里要把竹丝折成直角，不然星星的角会不尖！”他对着镜子，一边说一边放慢动作，把编星星的关键步骤都标上了“暂停点”。朵朵则准备了干桂花和透明胶带，打算在视频里教大家怎么给书签“加香味”：“要先把桂花放在书签背面的竹丝缝里，再用胶带轻轻粘一圈，这样香味能留好久。”

老陈爷爷也特意找出了最细、最软的竹丝，提前编了几个半成品书签：“山区的小朋友可能第一次编竹丝，半成品能让他们更快上手。”他还在每个半成品上系了根彩色棉线，笑着说：“这样他们一拉棉线，就能看到星星的形状慢慢出来，会更有成就感。”

周末的视频连线准时开始，当屏幕里出现山区孩子们好奇的脸庞时，小宇立刻举起竹丝：“大家好！我是小宇，今天教你们编星星书签，先跟我一起拿好竹丝哦！”他按照提前练熟的步骤，一步一步慢慢编，遇到难的地方，杨老师会暂停视频，用手比划着解释。屏幕那头，山区的孩子们跟着动作捏着竹丝，有个小男孩举着编到一半的星星，对着镜头说：“我编的星星有点歪，但是我觉得好可爱！”引得两边的孩子都笑了起来。

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