第258章 同心织暖：竹丝牵情，山海相连（2/2）

二、跨越千里的“心意签收”

半个月后，教室的邮箱里收到一封来自山区小学的信，信封上贴着一张手绘的邮票，画着一枚竹编书签。杨老师拆开信，里面装着一沓照片和几页写满字的信纸，信纸边缘还留着淡淡的竹香——是山区小学的老师寄来的。

照片里，山区的孩子们正围着纸箱拆礼物：一个扎着羊角辫的小女孩，举着朵朵编的桂花书签，凑到鼻尖轻轻闻；一个穿着蓝色外套的小男孩，把小宇编的兔子书签挂在书包上，对着镜头咧嘴笑；还有几个孩子围在一起，拿着老陈爷爷打磨过的书签，小声讨论着竹丝的编法。最动人的一张照片，是孩子们把收到的书签都贴在教室的墙上，旁边用粉笔写着“谢谢远方的朋友”。

信里写道：“孩子们收到书签后，每天看书都会特意找出对应的那枚夹进去。有个孩子说，每次看到书签上的桂花，就好像看到了你们那边的秋天；还有孩子问，能不能也学编竹丝，想编个礼物寄给你们。”信纸的末尾，还附着一张画，画着两个手牵手的小人，手里各举着一枚竹编书签，中间用箭头连着，写着“心意不分远近”。

杨老师把照片贴在成长墙的新区域，孩子们围过来看，小宇指着照片里挂着兔子书签的小男孩，兴奋地说：“你看！他把书签挂在书包上，跟我一样！”朵朵则盯着那张手绘的回信邮票，小声说：“咱们下次编书签，能不能多编点桂花的？让他们能一直闻到香味。”老陈爷爷看着照片里孩子们讨论竹丝的模样，笑着说：“要是他们想学，下次咱们可以录个编竹丝的小视频，寄给他们。”

阳光透过窗户，落在成长墙上新旧交织的照片里——从中秋的灯笼到指尖的书签，从教室里的互动到跨越千里的回响，竹丝编织的不仅是一个个精巧的物件，更是一颗颗相连的心。杨老师看着孩子们期待的眼神，忽然觉得，这场关于竹编的故事，还会继续生长，就像竹丝那样，柔韧又坚定，把温暖送到更远的地方。