第186章 跨省传艺：异乡竹篾里的新碰撞（2/2）

老陈接过鱼篓，指尖摸着篓身的纹路，眼睛一下子亮了——这鱼篓用的是“交叉叠篾”的手法，竹篾之间扣得紧实，还能防水，是城里很少见的老技法。他赶紧拉着王伯坐下，把自己编书签的“绕篾法”演示给王伯看：“您看，我这方法编小物件省料，就是编大筐子不结实；您那‘交叉叠篾’，要是用来编小书签，说不定能做出带纹路的花样！”

两人就着一张课桌，你教我一种手法，我给你提个建议，越聊越投机。王伯看着老陈编的彩色竹编挂件，突然说：“咱们后山的竹子是毛竹，比你带来的竹篾粗，要是把毛竹劈成细篾，再煮上几遍，染上颜色，编出来的东西肯定好看。”老陈立刻点头：“明天咱们就去后山砍几根竹子，试试您说的法子！”

第二天一早，老陈、王伯带着十几个孩子，背着竹筐去了后山。孩子们帮着捡掉落的竹枝，王伯教大家怎么选粗细均匀的竹子，老陈则演示怎么把竹子劈成薄如纸片的竹篾。阳光透过竹叶洒下来，落在孩子们的手上、竹篾上，王伯的斧头“笃笃”响，老陈的篾刀“沙沙”动，还有孩子们的笑声，混着竹子的清香，在山里飘得很远。

回到学校，他们把劈好的竹篾放进锅里煮，加了些山里的野果汁，煮出来的竹篾变成了淡淡的红色、黄色。孩子们围着灶台，盯着锅里的竹篾，叽叽喳喳问个不停：“陈爷爷，煮好的竹篾能编小鸭子吗？”“王爷爷，我想编个竹编小船！”

接下来的几天，老陈和王伯一起上课——老陈教孩子们编小挂件、书签，王伯教大家编简单的竹筐、鱼篓；两人还一起琢磨出了新花样，用“交叉叠篾”编书签的边框，用“绕篾法”编中间的图案，编出来的书签又结实又好看，孩子们每人都编了好几个，说要送给家里的爷爷奶奶、远方的笔友。

临走那天，孩子们把自己编的竹编作品塞进老陈手里：有歪歪扭扭的竹筐，有贴了树叶的书签，还有用山里野果染的彩色小鸭子。王伯也给了老陈一个新编的鱼篓，篓身上编着小小的竹叶纹路：“这是咱们俩琢磨的新手法编的，你带回去，咱们以后常联系，再琢磨点新花样。”

老陈抱着满怀的竹编作品，坐在返程的汽车上，看着窗外掠过的竹林，心里满是欢喜。他知道，这次跨省传艺，不只是他把竹编手艺带了出去，更带回了异乡的老技法，还结识了志同道合的伙伴。那些细细的竹篾，不仅连接了博物馆与乡村小学，连接了两个老人的手艺，更连接了一群孩子对非遗的热爱——而这份连接，会像后山的竹子一样，慢慢扎根，悄悄生长，长出更多传承的新枝芽。