第186章 好感度＋5：学长的成长（1/2）

“3d手作教学库”苗绣模块上线前夜，传承馆的技术室里只剩下屏幕的冷光和键盘敲击声。江屿坐在电脑前，手指在3d建模软件的时间轴上反复拖动，屏幕里的虚拟人物正演示“打籽绣”的落针动作——这是他花了两个月，逐帧对照李阿婆的实操视频、结合周教授的古籍解读，调整出的第17版模型。

陈曦端着一杯热牛奶走进来，看到他盯着屏幕上“针脚角度”的参数皱眉，杯沿的热气在冷空气中凝成白雾。“还在调吗？下午测试的时候，老艺人们都说已经很像了。”她把牛奶放在桌边，瞥见键盘旁散落的便签纸，上面写着“落针角度偏5°→新手易扎手”“绕线力度需标注‘宫廷绣15°抬高’”。

江屿抬头，眼底带着熬夜的红血丝，却闪着兴奋的光：“李阿婆刚才看了测试版，说虚拟人物的落针角度比她实际操作偏了5度，新手跟着学容易扎到手。我得再校准一遍骨骼动画的IK参数，确保每个动作细节都和老艺人的习惯一致。”他指着屏幕上的分屏对比图，左边是李阿婆的实操视频，右边是3d模型，“你看，宫廷绣绕线时手腕要抬高15度，追求规整；民间苗绣更灵活，角度随图案调整——这些细节之前我根本注意不到，是跟着老艺人学绣的时候，他们手把手教我的。”

陈曦看着他熟练地用鼠标调整虚拟人物的关节角度，突然想起半年前的场景——那时他刚接手“线上手作社区”，满心只想着“代码优化”“服务器稳定性”，开发的“技艺挑战赛”模块因为没考虑到新手用户对“评分标准”的理解门槛，导致参与率不足预期。而现在，他不仅能精准捕捉老艺人的操作习惯，还能将“宫廷绣与民间绣的文化差异”融入技术设计，这份成长像慢熬的茶，在细节里透出醇香。

“对了，我还加了‘互动问答’功能。”江屿突然切换到另一个界面，点击虚拟人物旁的“提问”按钮，对话框里立刻弹出：“请问‘打籽绣’绕线三圈与两圈的区别？”下方的回答不仅标注了“民间实用款（三圈耐洗）”“宫廷装饰款（两圈精致）”，还附上了周教授解读《绣谱》的音频片段。“之前做AI答疑时，我只会堆砌数据，现在才明白，技术要连着‘人’和‘文化’，才能真正帮到用户。”他的语气里带着一丝感慨，手指轻轻划过屏幕上的古籍引用标注。

说话间，手机铃声打破了安静，是社区用户小林打来的。小林是一名大学生，之前因为找不到苗绣老师，差点放弃学习，直到江屿开发了“老艺人在线指导”功能，她每周都能和李阿婆连线学绣。“江学长！我今天跟着测试版3d模型练‘打籽绣’，终于绣出完整的小花了！”电话里的声音满是雀跃，“我把模型分享给社团同学，他们都问怎么才能学，说比看视频清楚多了！”

江屿握着手机，嘴角不自觉地向上扬起，耐心叮嘱：“要是遇到绕线力度的问题，就点模型旁边的‘老艺人提示’，里面有李阿婆的实操小技巧；实在不懂，我帮你预约明天的在线指导时间。”挂了电话，他看向陈曦，眼神里满是满足：“以前总觉得，写出零bug的代码就是成功，现在才知道，当看到用户因为自己做的功能坚持传承技艺，这种成就感比任何技术奖项都珍贵。”

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