第259章 序曲的低音与远山的雪崩（1/2）

冬雨停歇后的“云麓苑”，空气中弥漫着一种湿冷的、万物待兴的沉寂。庭院里残存的雨水在低洼处汇成小小的镜面，倒映着铅灰色的天空，偶尔有觅食的鸟雀掠过，点破这短暂的宁静。

主宅二楼的书房里，气氛却与窗外的清冷截然不同。苏卿卿面前摊开着秦瑜教授留下的、关于构建“动态心理免疫模型”的初步方案草案，以及一叠从顾怀章那边传过来的、经过高度脱敏处理的“渡鸦”项目频率特征分析摘要。纸张上密密麻麻的数据、图表、专业术语，如同天书，却又字字千钧，压得她几乎喘不过气。

她从未想过，有一天自己需要去理解“神经振荡耦合”、“信息熵阈值”、“非标准生物调制频段”这些遥远而冰冷的词汇。为了保护儿子，她必须强迫自己进入这个陌生的、充满不确定性的领域。指尖无意识地划过报告上那个被重点标记的“F-γ-7”频率参数，那串数字像是有生命般，冰冷地提醒着她潜藏在孩子天赋之下的、令人不安的暗礁。

秦教授下午会过来，进行新一轮不涉及任何外部刺激的“纯粹正向引导”训练。在那之前，苏卿卿需要做出一个决定：是否，以及如何，向苏小天透露一些关于他自身特殊性的信息。秦教授的建议是，在确保安全感和控制感的前提下，逐步帮助孩子建立对自身“独特之处”的健康认知，将其视为一种可以学习管理和使用的“特别能力”，而非需要隐藏或恐惧的“缺陷”或“危险”。

道理苏卿卿都懂，但付诸实践却需要巨大的勇气。她害怕任何不当的措辞或引导，会让孩子产生不必要的心理负担，甚至诱发他对自身能力的过度关注或不当尝试。

她揉了揉发胀的太阳穴，目光落向窗外。就在这时，书房的门被轻轻敲响。

“妈咪？” 苏小天的声音隔着门板传来，带着一丝小心翼翼。

苏卿卿立刻调整表情，换上温和的笑容：“进来吧，小天。”

门被推开，苏小天抱着他的宇航员玩偶走了进来。他看起来精神不错，但眼神里有一丝不易察觉的探寻。

“怎么没和吴奶奶一起玩？”苏卿卿招手让他过来。

苏小天走到书桌边，目光好奇地扫过桌上那些摊开的文件，虽然他看不懂上面的字，但那些复杂的图表和妈妈脸上未完全褪去的凝重，还是让他敏锐地感觉到了什么。

“妈咪，”他仰起小脸，很认真地问，“秦阿姨和陈伯伯……还有爹地，他们是不是在帮我研究……为什么我有时候能听到别人听不到的声音，或者心里会晃一下？”

孩子的问题如此直接，直指核心。苏卿卿的心猛地一跳。她没想到儿子的感知会这么敏锐。她沉默了片刻，没有立刻否认或敷衍，而是将他抱到自己膝上，让他面对着自己。

“小天，”她斟酌着词语，声音放得很柔，“每个人都是独一无二的，就像天上的星星，没有两颗是完全一样的。有些人跑得特别快，有些人画画特别棒，有些人，就像我们小天，脑袋瓜子转得特别快，学东西特别快，而且……感觉也比很多人更灵敏一些。能注意到很多别人注意不到的、很小很小的变化。”

她避开了“听到别人听不到的声音”这种可能引发不安的具体描述，而是用了更宽泛、更积极的“感觉灵敏”。

苏小天眨了眨眼，似乎在消化妈妈的话。“所以……我不是生病了？也不是……怪怪的？”

“当然不是！”苏卿卿立刻斩钉截铁地回答，紧紧抱住他，“你是妈咪最棒、最特别的小宝贝。你的感觉灵敏，就像……就像超级英雄有超级视力或者超级听力一样，是一种很厉害的天赋。但是呢，就像超级英雄需要学习怎么控制和使用自己的力量，不然可能会不小心伤到自己或者别人，我们小天也需要学习怎么更好地理解和使用自己这种灵敏的感觉，让它帮助你去发现更多有趣的事情，去解决难题，而不是被它吓到或者打扰到。”

她用孩子能理解的“超级英雄”比喻来框架这件事，试图将“特殊”与“力量”、“责任”和“学习”联系起来，而不是“疾病”或“异常”。

苏小天眼睛亮了起来，显然对“超级英雄”的比喻很感兴趣：“就像蜘蛛侠要练习吐丝，钢铁侠要学习控制战甲一样？”

“对，就像那样。”苏卿卿笑着点头，“所以秦阿姨和陈伯伯，就是在帮助妈咪一起，找到最适合我们小天的训练方法，让你能越来越熟练、越来越安心地使用你的超能力。爹地呢，他也在很远的地方，想办法弄清楚，有没有坏蛋想用类似的方法做坏事，爹地要阻止他们，保护像我们小天这样特别的人。”

她没有提及“渡鸦”或具体的危险，只是将顾怀章的行动解释为一种更广义的“保护”。

苏小天靠在妈妈怀里，安静地想了一会儿，然后小声说：“妈咪，其实……有时候那些不一样的感觉来了，我会有一点点怕。但更多时候，我觉得……好像能看到更多东西，想到更多办法。像昨天，我看到拼图，脑子里好像自己就会跳出该怎么拼的步骤。”

他正在尝试用自己的语言，描述那种特殊的认知体验。

本章未完，点击下一页继续阅读。