第 25 章（2/2）
“你真的只是跟他打球了吗？没在路上被谁拦下来表白了吧？”张三追问。
“一路上就我和他，有谁能跟他表白？”解问苦笑着回答。
“反正我不信单纯打个球，就能让他这么高兴。”张三说，“你还是从头到尾给我再讲一次，你们刚才发生什么事了吧？”
解问看起来有点无奈：“我刚才不就说过一次了吗？你下次直接跟来吧。”
“再讲一次吧，没准儿是你说漏、我听漏了呢？”张三没有放弃。
“我讲的你有没有听漏我不知道，但老徐讲的你肯定漏了。”解问指了指前方，“他让你擦黑板。”
“啊，是吗？”张三望向讲台，老徐果然在用“核善”的眼神看他，“嘿嘿，来了来了。”
他急步冲了出去，拿起板擦“唰唰”两下把整个黑板擦了个净，又急步冲了回来，“你快讲吧。”他对解问说。
老徐看着他，无奈地叹了口气，“不听课的别妨碍要听课的，还有回头记得补回来，找谁也好。”他说，“要听课的翻开书，至于第几页呢，郎君我昨天教到哪了？”
“单元补充一，第三题。”郎君一如既往地张口就来。
“那就是翻到单元补充一的第三题。”老徐说。
语文课无惊无险地来到尾声，但未能持续到完结。
老徐一般在课堂完结前一刻才安排作业。如此一来，既能防止学生分心、上课偷写作业，又能督促学生当场将作业记下、免得回头借口多多。
在将作业清单抄在黑板上时，老徐就觉得有哪里不对劲，但就是说不上来。回头看了看学生，有两三位心比较细的也察觉到了异样，可同样说不上来。
到底是哪里出现问题了呢？
解问把语文笔记放到一旁，拿出三中的官方学生手册，翻到今天那一栏。
刚准备落笔，他却发现能用来记语文作业的格子，今天格外地大；望向过去的一周，英语总是霸道地把语文和数学的格子吞掉一半。
“话说，今天的英语作业呢？”他问。
“啊……”
这时，众人才认真留意黑板。那一块专用来记作业的区域，目前只记录了语文作业，但语文不是今天已上兼有给作业的课。
“……张、三！”这是文二众人的怨声。
“对不起！”这是张三的道歉。
对此，老徐又是叹了口气：“你这毛毛躁躁的毛病啊，得改，多学学你的好兄弟解问。”看在张三勇于认错的份儿上，他只是简单地批评了一句，“有同学把作业记下来了吗？”
此时，高二文二的教室迎来史上最安静的一次。
“……你们不是吧？”老徐无语了。
他决定改天抽查他们的手册，谁没有记作业，当天作业翻倍！
看到还是没人作声，解问犹豫了一会儿才举起手：“我就英语没来得及记。”他那时候还在整理课堂笔记，刚整理完就被张三“纠缠”上了，接着黑板就被张三给擦了。
“那有同学记英语作业了吗？”老徐缩窄范围，再问了一遍，但结果还是一样，“唉……解问麻烦你把作业抄出来，然后英语课代表一会儿找李老师问问吧。”
“啊？”英语课代表把他的不乐意展现了出来，“老徐我不！”
老徐苦笑了一声：“这样啊，那就只能由张三同学戴罪立功了。”
“啊？老徐我不要——”张三同样把自己的悲壮展现了出来，“既然大家都不知道有啥作业，不就代表她没给吗？”
“你这是掩耳盗铃。”老徐说，“一人做事一人当；今天的英语作业有什么，你怎么也得找回来，不管问谁。”
“啊呜呜……”张三撅着个嘴，两个嘴角都要碰到下颚线了，“解问解问！这作业到底有什么？”他呼叫的是基爷解问。
“别学郎君，这问我解不了。”西爷解问表示爱莫能助，“要不你问问专治各种疑难杂症的郎君学长吧？”
“也行。”张三冷静了一秒，又哭丧着脸往前扑去抱着郎君，“学长学长，这作业到底有什么？”
“好好说话！别拿你的脏手手碰我！”郎君一个闪身，直接闪到前座的空位去，“作业就复习本周周测不含聆听部分、语法单元十八跟二十一、完形填空工作纸六的第二部分……”
下删六份作业。
教室内又静了一瞬。
“他刚念的是今天的英语作业吗？”张三问。
“他有可能知道今天有什么英语作业吗？”陈贺小声问。
“我听见了！学长能骗你们吗？”郎君扭过头，气噗噗地嘟着嘴巴说，“反正你问我，我就说有这些；你们爱信不信，不信就别写，明儿陪我一起出去罚站！哼！”说完又转过去了。
“我就是问一句嘛……”陈贺尴尬道，“那你打算怎么样？”他用比刚才更小的声量问。
“我……解问？”张三选择把第三个人拖下水。
“嗯？你们没记下来吗？”解问道，“还是我抄在黑板上？”
陈贺听见后愣了愣：“所以你信啊？”
“信什么？作业吗？”解问不理解他的话，“现在也没别的办法了吧？做错总比没做好，而且‘她给错了作业’比‘她没给作业’可信。”
“所以你是没信啊？”陈贺又听不懂了。
“没有，我信；郎君当学长的时候还没坑过学弟呢。”解问笑说，“我刚说的是最差情况。”
听到他的话，郎君呆呆地回头看着他。
“干嘛？可别现在告诉我说，你其实是骗我的。”解问眯着眼睛对他说。
“不，我没骗你。”郎君正色道。
他不过是感动而已，不止亿点儿。
张三和其他人最终没有去找李飞刀询问当天的作业，选择跟解问一起相信这位唯一一次写了作业还翻了桌的学长。
于是第二天早上，英语课代表就踏着沉重的脚步，将四十四份作业送到教职室，然后回到教室和其他人一起等待他们的惩罚。
然而，一节课过了、一个大课间过了、一个上午过了、一天过了……直到作业改完送回来了，他们都没受到任何的惩罚。
他们在此时才真正松了一口气；原来郎君那天说的，真的是当天的英语作业。
前阵子种下的疑惑种子，在这次事件的灌溉下发芽了。
——郎君说他不写作业是因为难，但为什么就难了呢？
——既然他不写作业，那为什么还要记下当天的作业呢？
第一个问题还没得到解答，又演变出第二个，想必往后还会演变出第三、第四个。
若是一直没有拔除，想必它在日后会长成茂盛的参天大树，并完全扎根在解问心里。