第五十四章 养殖技术课（2/2）

“快检测氨氮含量！”他急切地提醒道，同时用羽毛指向浑浊的水面，“这种集群行为，很可能是氨氮超标！”在两只旅虹的合作下，他们迅速更换了三分之一的水体，并投放了硝化细菌。看着鱼苗重新恢复活力，玉灌子美长舒一口气，尾羽上的虹彩也重新明亮起来。

课程进行到鱼苗挑选环节时，全息投影中突然出现数百种形态各异的鱼苗。灰羽老师用羽毛点出一条背部泛着金属光泽的小鱼：“这是新品种‘星斑鲤’，不仅生长速度比普通鲤鱼快30%，肉质中还带有独特的坚果香气。”

玉灌子美凑近观察，注意到星斑鲤游动时胸鳍摆动的频率与普通鲤鱼不同。他大胆提出疑问：“老师，这种高频摆动是否会消耗过多能量，影响肉质积累？”这个问题显然让老师有些意外，他沉思片刻后，展开翅膀示意全体安静：“这正是我们需要研究的课题。养殖业不是简单的复制，而是不断探索生命的奥秘。”

实践操作时，玉灌子美被分配到培育观赏鱼的任务。看着水槽中几尾体色暗淡的彩尾鱼苗，他想起老师说过的“环境影响体色”理论。他用羽毛编织出仿真水草，又在水底铺设了细碎的彩石，营造出接近原生环境的空间。当阳光透过模拟的云层洒下时，奇迹发生了——鱼苗的鳞片开始折射出彩虹般的光泽，尾鳍舒展开来，宛如水中绽放的花朵。

“太不可思议了！”围观的同学纷纷发出赞叹。玉灌子美却陷入更深的思考：他们旅虹捕食鱼类，是否也该承担起让这些生命美好生长的责任？这个念头让他在饲料配比环节格外认真，他甚至尝试将旅虹族喜爱的香草磨碎，混入基础饲料中。

当夕阳将教室染成琥珀色时，课程接近尾声。灰羽老师展示了一段特别影像：在某个旅虹部落，他们将捕获的成鱼养在生态鱼缸中，每天欣赏它们游动的姿态，直到自然衰老后才进行料理。“养殖的最高境界，是让生命在被终结前，拥有最美好的体验。”老师的声音里带着难得的温柔，“这或许就是我们旅虹与鱼类，跨越捕食关系的特殊羁绊。”

玉灌子美抚摸着笔记本上记录的密密麻麻的笔记，鱼塘中鱼儿游动的画面依然在脑海中挥之不去。他突然意识到，这堂养鱼课教给他的，远不止是养殖技术——当他下次品尝鲜美的鱼肉时，或许能从那细腻的纹理中，读懂生命的另一种温度。