第6章 暴雨课堂（2/2）

终于，在孩子们的带领下，一行人踩着泥泞赶到了希望小学。眼前的景象比想象中更糟：几间教室的屋顶正在往下滴水，课桌上的课本泡在水里，成了一团团纸浆；操场积了没过脚踝的水，篮球架被风吹得歪歪斜斜；孩子们挤在没漏雨的传达室里，怀里抱着湿掉的书包，眼神里满是无措。

“林叔叔！”传达室里的孩子看到他们，立刻涌了出来，有的帮着搬防水布，有的抢着拿课本，刚才的无措瞬间被兴奋取代。林野和王哥顾不上歇，立刻爬上屋顶，用防水布把裂缝盖好。防水布不够大，王哥就把自己的雨衣也盖上去：“先凑合用，等救援队来了再修！”

刘叔坐在轮椅上，指挥孩子们把湿掉的课本搬到屋檐下，用应急灯烘干：“小心点，别把纸弄破了，晒干了还能看！”张阿姨和陈奶奶则把姜茶倒进一次性杯子，挨个递给孩子：“快喝点热的，别感冒了！”

苏晓翻开备用课本，却发现教室里的积水还没清完，根本没法上课。小娟看着孩子们手里的湿课本，小声问：“林叔叔，我们今天还能上课吗？”林野看着孩子们渴望的眼神，心里突然有了主意——教室不能用，那就把课堂搬到屋檐下、搬到帐篷里，搬到任何能遮风挡雨的地方。

他把孩子们分成三组：低年级的孩子在传达室里，由陈奶奶带着读绘本；中年级的在屋檐下，苏晓教他们读课文，遇到不认识的字，就用树枝在地上写；高年级的则跟着林野，在临时搭起的帐篷里做“雨水实验”——他找了个塑料盆，接了些雨水，教孩子们观察雨水的颜色、测量雨量，还跟他们讲暴雨天如何避险、如何保护自己。

周爷爷也跟着来了，他没带竹编工具，就坐在孩子们中间，讲自己年轻时在暴雨里编竹编的故事：“那时候没伞，我就躲在山洞里，听着雨声编竹篮，编着编着，雨就停了。你们看，再大的困难，只要坚持，总能过去。”

暴雨下了整整一个下午，临时课堂却从没停过。小涛跟着苏晓读课文，声音比平时大了一倍；小娟在帐篷里做实验，认真地记录着雨量；有个孩子把烘干的课本抱在怀里，像抱着宝贝一样。林野看着眼前的场景，雨水和汗水混在一起往下流，心里却暖暖的——孩子们的坚持、志愿者的付出、老匠人的鼓励，这些都是对抗困难的最好力量。

傍晚时分，雨渐渐小了，救援队也带着物资赶了过来。王校长看着收拾干净的校舍、孩子们手里的新课本，激动得握住林野的手：“小林，你们真是孩子们的救星！要是没有你们，孩子们不知道要停学多久！”

林野笑着摇头，指了指身边的志愿者和孩子们：“不是我一个人的功劳，是我们大家一起的。你看，王哥冒雨送物资，刘叔带伤清积水，孩子们还帮我们带路，少了谁都不行。”

夕阳透过云层，洒在湿漉漉的操场上。孩子们在操场上追逐打闹，手里拿着烘干的课本，脸上满是笑容。林野站在一旁，看着王哥和救援队一起修缮屋顶，看着苏晓给孩子们讲课后作业，看着周爷爷教小娟用茅草编小篮子，心里突然明白——善意从来不是一个人的“孤军奋战”，而是一群人的“风雨同行”。就像这场暴雨，虽然冲断了路，却冲不散大家心里的光，反而让所有人的心，贴得更近了。

他摸了摸胸口，那里的暖意比平时更盛。他知道，这场暴雨只是善意长旅中的一段小插曲，未来还会有更多的困难等着他们，但只要身边有这些温暖的人，有心里的善意，就没有跨不过的坎。因为他们不是一个人在走，而是一群人，手拉手，肩并肩，一起走向更远的地方。