第243章 双语暖光（1/2）

成都外国语学校的三年级课堂上，语文老师正在讲解古诗《山行》。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”老师领着同学们朗读完毕，转身在黑板上写下“斜”字，“这个字在这里读xiá，是倾斜的意思，大家试着用它组个词。”

教室里安静了片刻，后排的同学李浩然皱着眉，小声嘀咕：“怎么和平时读的xié不一样呀，组词也想不出来……”他的声音不大，却被前排的藤井次郎听了个真切。

下课铃一响，次郎立刻拿着自己的笔记本走到李浩然身边，笑着说：“浩然，我帮你想想吧。”他翻开本子，上面用中日双语标注着古诗的释义，还有几个用彩笔圈出的多音字，“‘斜’在这里读xiá，是古时候的读音，比如‘石径斜’就是石头铺的小路倾斜着向上。”

为了让李浩然更容易理解，次郎还切换成简单的日语解释了一遍“倾斜する（けいしゃする）”的含义，又举例道：“就像我们学校后山的小路，也是斜着的，可以说‘山路斜’。”

李浩然恍然大悟，拍了拍脑袋：“原来如此！谢谢你啊次郎，你用两种语言一说，我就懂了。”

次郎的双语优势，在学习中总能帮到身边的同学。数学课时，班里转来一位日本交换生，因为汉语还不太熟练，跟不上老师讲解的应用题思路，急得眼圈发红。次郎主动坐到他身边，一边用日语翻译老师的讲解，一边用中文在草稿纸上画图分析，把“路程=速度×时间”的公式用双语写在旁边，耐心地一步步引导。

“你看，这里的‘相向而行’，就是两个人朝着对方走，日语里叫‘向かい合って进む（むかいあってすすむ）’。”次郎指着题目说，“我们先算出两人的速度和，再用总路程除以速度和，就能得到相遇时间啦。”在他的帮助下，日本交换生很快算出了答案，对着次郎露出了感激的笑容。

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