第589章 教学相长（1/2）

实学堂开课第五日，唐笑笑在账房里打算盘时，吕先生找来了。

这位老童生面色尴尬，手里捧着那本《实学蒙书》，欲言又止。

“吕先生有话直说。”唐笑笑放下算盘。

“山长，”吕先生斟酌着词句，“这蒙书……可否再加些圣贤章句？《千字文》《百家姓》也该教。孩子们如今只学记账算数、农工杂艺，将来若有人问起师承，怕……怕被人笑话。”

唐笑笑听明白了。这位老先生是觉得学堂教的东西“不上台面”。

她起身倒了杯茶递给吕先生：“先生请坐。我且问您，吴县百姓，十户中有几户需要子弟考科举？”

吕先生一愣：“这……恐怕不足一户。”

“那剩下九户呢？”

“或务农，或务工，或经商……”

“正是。”唐笑笑翻开蒙书，“农家要算收成，工户要懂物料，商户要会议价——这些才是他们安身立命的本事。至于圣贤章句，识了字自然能读，但不必强求人人精通。”

她顿了顿，又道：“况且，谁说记账算数就不是学问？前朝沈括着《梦溪笔谈》，所记皆是农工医药、天文地理，谁敢说那不是学问？”

吕先生张了张嘴，终究没说出话来。

唐笑笑语气缓了缓：“我知道先生是为学生好。这样吧，每日最后一堂，加半柱香的‘诵读课’，先生选些浅显的诗词文章教。但有一条——得是明白易懂、有实际用处的。比如教‘锄禾日当午’，就得带孩子们去菜园看看禾苗；教‘春种一粒粟’，就得讲讲节气农时。”

这话说到吕先生心坎上了。他教了一辈子书，最头疼的就是学生死记硬背却不知其意。

“山长此言……甚妙！”他眼睛亮了，“如此教法，文章便活了。”

“那就劳烦先生。”唐笑笑笑道，“还有，学堂的规矩也得改改——学生若有疑问，可以随时发问；先生若一时答不上，可以直说‘容我查查’，不必端着架子。学问学问，要学要问才是。”

吕先生若有所思地走了。

唐笑笑继续算账，心里却想：改变一个时代的教育观念，果然比赚钱难多了。

午后算数课，出了件趣事。

今日教的是“盈亏”。唐笑笑出了道题：“一斤梨进价十文，卖十五文，若坏了两成，要卖多少文才能不亏本？”

孩子们埋头苦算。铁柱第一个举手：“十八文！”

“怎么算的？”

“一斤十文，坏两成就是坏二两，剩八两。八两本钱是八文，要赚回十文本钱，得卖……十八文多些。”铁柱说得磕绊，但意思对了。

唐笑笑正要夸，昭仪忽然举手：“先生，不对。”

“哪里不对？”

“梨坏了，不该按进价算本钱。”昭仪站起来，小脸认真，“坏的那二两，本钱已经亏了。应该想：剩下的八两梨，要卖够十文钱才能回本。八两卖十文，一斤就是……十二文半。”

课室里静了一瞬。

唐笑笑惊讶地看着这个才十一岁的女孩：“继续说。”

“而且……”昭仪犹豫了一下，“坏了的梨也不是全没用。可以削掉坏的部分，便宜卖给做果酱的，或者喂猪。这样还能收回一点本钱，实际卖价还能再低些。”

这下连铁柱都听懵了。

唐笑笑却笑了：“昭仪，你娘是做什么的？”

“我娘……以前在果铺帮工。”

难怪。这是生活里摸爬滚打出来的智慧，比书本上的公式更鲜活。

“昭仪说得对。”唐笑笑在黑板上写下新的算式，“做买卖不能死算账，要灵活。坏了的货怎么处理，什么样的客人能接受瑕疵品，这些都是学问。”

她看向昭仪：“这堂课后，你帮先生整理一份‘货品损耗处理法子’，写明白了，贴在课室里供大家学。”

昭仪的脸一下子红了，用力点头：“是！”

下课后，孩子们去后院劳动。今日轮到女班照料菜园，昭仪带着几个女孩蹲在地头，小心翼翼地给菜苗松土。

唐笑笑远远看着，对身旁的姬无夜道：“这丫头是块料子。”

“你看人一向准。”姬无夜看着那些忙碌的小身影，“不过，太过出众未必是好事。”

“我知道。”唐笑笑明白他的意思。昭仪家境贫寒，又是女孩，表现得太突出，容易招人眼红——学堂里也不是一片净土。

果然，傍晚放学时出了事。

昭仪的书袋被人扔进了水缸。她捞出来时，里面的蒙书和炭笔全湿透了，墨迹晕成一团。

几个女孩围着她，有人气愤，有人低头不语。铁柱冲过来：“谁干的？！”

没人应声。

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