第159章 王老师的观察笔记（1/2）

一年级三班的班主任王老师，是位有着二十多年教龄的资深教师，她性格温和，观察力敏锐，善于从孩子们细微的行为中捕捉信息。最近班上因范正东和李星澜、皮念海等人产生的小小摩擦，自然没有逃过她的眼睛。她并没有立刻介入，而是像一位耐心的园丁，先静静地观察着这些幼苗之间的互动与自我调节。

关于袁聆（记录编号：YL-01）

王老师在笔记中首先写下了袁聆的名字。

“袁聆，一个非常特别的女孩。极度安静，入学至今未在课堂或集体活动中发出过任何声音。但她的安静并非空洞，眼神清澈专注，能准确完成所有课堂指令和非语言互动（如点头、摆放文具），学业理解力似乎没有问题。”

“近日与范正东的冲突中，表现异常平静。没有哭泣、退缩或寻求帮助的肢体语言，反而用一种……近乎观察者的平静目光回应挑衅。这种超越年龄的情绪稳定性令人惊讶。需关注其是否因无法\/不愿表达而内心积压压力，但表面未见端倪。与李星澜关系特殊，两人之间存在无需言语的默契。”

关于李星澜（记录编号：Lx-L01）

“李星澜，聪慧沉静，思维深度超出同龄人。在袁聆被范正东纠缠时，他与皮念海第一时间站出来保护。皮念海是言语和行动上的直接对抗，而李星澜则是一种无声的、带有审视意味的介入。他的目光很有力量，能让挑衅者感到不适而退缩。”

“值得注意的是，他并非对所有人都如此‘关注’。大部分时间他沉浸在自己的世界里，唯独对袁聆，保持着一种持续而稳定的‘连接’。这种连接并非简单的玩伴关系，更像是一种深层次的守护与理解。需要留意这种特殊关系对双方社交发展的影响，但目前看来是积极的支撑。”

关于皮念海（海宝）（记录编号：pN-h01）

“皮念海，性格直率，富有正义感和责任感，是班里的‘小领袖’型人物。在保护表妹袁聆的事件中表现冲动但勇敢。能第一时间站出来指责不公，继承了其父亲皮一夏同志那种耿直的作风。需要引导其注意方式方法，避免单纯用‘对抗’解决问题，但其善良和勇敢的品质值得肯定。是连接李星澜、袁聆与其他同学的重要桥梁。”

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