第11章 苏苏的升学抉择（2/2）

回来后，顾言澈制作了一个详细的对比表格，列出两所学校在学术强度、特色课程、课外活动、升学指导、校园文化、通勤时间等十几个维度的优劣。苏念晴则负责搜集“软数据”，通过家长群、朋友网络了解两所学校的真实口碑、学生心理状态和家庭教育投入成本。

他们也将选择权部分交给苏苏。在一个安静的晚上，苏念晴搂着女儿，轻声问：“宝贝，抛开爸爸妈妈的想法，你内心深处，更想要一种什么样的高中生活？”顾言澈也坐下来，平静地说：“任何一种选择都没有对错，只是不同的路。重要的是，你能否在其中找到快乐和成长的意义。”

苏苏思考了很久，才慢慢说：“我喜欢挑战，也想上好大学。但我有点怕A中那种所有人都在拼命的氛围。我喜欢b中好像有更多好玩的事情，但又担心会不会太松懈了……” 女儿的坦诚，让顾言澈和苏念晴意识到，问题的关键不是二选一，而是帮助她找到适合的“度”。

经过数周的调研、讨论甚至偶尔的争论，家庭会议再次召开。这次，氛围更加理性平和。顾言澈首先肯定了A中的学术优势，但重申了对孩子心理健康的担忧。苏念晴也承认b中环境更友好，但表达了对学术潜力能否充分开发的疑虑。

最终，他们达成了一个超越简单“择校”的共识：教育的成功，不在于进入哪所高中，而在于孩子是否能在其中保持求知欲、健全的人格和感受幸福的能力。他们决定，支持苏苏报考A中，但同时与她约定：不以排名为唯一目标，保持绘画和乐队的爱好，保证充足睡眠，家庭永远是减压阀而非加压器。如果压力超出承受范围，转学b中也是一个备选方案。同时，他们也会积极与A中老师沟通，关注孩子的心理状态。

这个决定，是理想与现实的平衡，是追求卓越与守护童年的和解。它体现了顾言澈和苏念晴作为父母，在巨大的社会压力下，努力保持的理性与温情。他们明白，无法为女儿扫平前路的所有障碍，但可以给她无条件的爱、理性的分析和选择的勇气。

当苏苏在父母的支持下，带着一丝紧张和更多期待提交了A中的申请材料时，顾言澈和苏念晴相视一笑。他们知道，这只是漫长教育之路上的一个小站，未来还有更多挑战。但这次关于升学的深度探讨，让他们更清晰地定义了作为父母的责任：不是塑造一个“成功”的作品，而是陪伴一个独特的生命，找到她自己的光芒。家的价值，不在于将孩子推向某个预设的巅峰，而在于成为她攀登路上最坚实的后盾和最温暖的港湾。