第11章 寒假的充电计划（1/2）

期末考试的硝烟散尽，寒假终于在万众期待中到来了。对于大多数高三学生来说，这是高中时代最后一个长假，是拼命刷题前最后的喘息机会，充满了放纵与放松的诱惑。然而，在顾言澈和苏念晴的世界里，假期并不意味着停滞，而是意味着一段可以自主规划、查漏补缺、蓄力冲刺的宝贵“充电”时间。

放假第一天，两人默契地没有睡懒觉，依旧按照平日的作息，在清晨来到了市图书馆他们专属的靠窗座位。阳光透过巨大的玻璃窗洒进来，在铺着深色木纹的桌面上投下温暖的光斑，空气中弥漫着书页和咖啡的混合香气，宁静而安详。

“好了，开始吧。”苏念晴拿出一个崭新的、封面印着星辰图案的笔记本，郑重地打开，在扉页上写下“高三寒假充电计划”几个字，字迹工整有力。顾言澈也拿出了他那个标志性的黑色硬壳笔记本，翻开，露出里面条理清晰的网格页。

制定计划的过程，严谨得如同进行一项科学实验。他们没有立刻埋头书海，而是先进行了全面的“复盘”。

“先总结一下期末考的得失吧。”苏念晴提议道，“尤其是薄弱环节。”

顾言澈点头，拿出期末各科试卷和成绩分析单。两人一起，一科一科地仔细回顾。

“数学最后一道题的分类讨论，我还是不够全面，容易漏情况。”苏念晴指着卷子上的红叉说。

“物理实验题的数据处理，你的误差分析可以更规范。”顾言澈指出。

“语文的文言文翻译，直译多了，意译不够信达雅。”

“英语作文的句型复杂度还有提升空间。”

他们冷静地剖析自己的不足，没有互相安慰，也没有过度苛责，就像工程师在检查精密仪器的参数偏差。找出问题，是解决问题的第一步。

接着，他们开始规划寒假的主体——学习。但与在校时被动跟从老师节奏不同，这次他们拥有完全的自主权。

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