第6章 彩虹两端的争执（1/2）

周五下午的物理课，照例是思维碰撞的时间。钱老师是位风趣的中年人，喜欢用一些看似天马行空的问题来激发学生的思考。这天，他在讲完光的色散原理后，在黑板上画了一道优美的弧线。

“同学们，我们都知道彩虹是阳光射入空中接近圆形的小水滴，经过色散、反射、折射形成的七彩光谱。这是一个经典的物理现象。”钱老师推了推眼镜，话锋一转，带着一丝狡黠的笑意，“那么，今天我们来个开放式讨论：彩虹的尽头，到底是什么？”

这个问题一出，教室里立刻响起了一阵嗡嗡的议论声。这不像是有标准答案的物理题，更像是一个带着哲学和诗意的遐想。

“有没有同学想分享一下自己的看法？”钱老师鼓励地看着台下。

学习委员率先举手：“老师，从物理学的角度，彩虹只是一种光学幻觉，它的位置会随着观察者的移动而改变，所以它本身没有尽头。”

“很好，标准的科学解释。”钱老师点点头，但眼神显然还在期待更多。

陆嘉嘉笑嘻嘻地说：“我觉得彩虹的尽头可能藏着宝藏，就像童话故事里说的那样！”

教室里响起一片善意的笑声，气氛轻松起来。这时，苏念晴举起了手，她的眼睛亮晶晶的，显然对这个话题很感兴趣。

“老师，我认为虽然彩虹是光的现象，没有物理意义上的终点，但人们赋予它的象征意义是真实的。”她声音清脆，带着一种温柔的坚定，“它出现在雨过天晴之后，象征着磨难过去的希望和美好。所以，在我的想象里，彩虹的尽头，连接着我们内心对未来的所有期待和梦想。它是一个通往美好可能性的入口。”

她的回答带着少女特有的浪漫和感性，让不少同学都露出了赞同的微笑。连钱老师也赞赏地点了点头：“很棒的视角，将科学现象与人文情怀结合了。”

苏念晴坐下，心情颇好，下意识地看了一眼旁边的顾言澈。却见顾言澈微微蹙着眉，似乎对她的说法并不完全认同。他举起了手。

“顾言澈同学，你说说看。”钱老师点名。

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