第213章 新任务：提升自身实力（2/2）

她先联系社区居委会，带着自己做的非遗作品和项目计划书，详细说明体验课能丰富居民文化生活，还能让孩子们了解传统文化。居委会主任被她的诚意打动，不仅同意免费提供场地，还帮忙在社区微信群里宣传。接着，她又组织了一场“非遗快闪体验”，在社区广场摆上简单的绣绷和竹丝，邀请路过的居民试玩，当天就新增了30多个报名名额。

项目执行过程中，陈曦每天都会记录进度，遇到问题就及时调整——比如发现老年学员眼神不好，就把绣线换成更粗的；看到孩子们觉得竹编太难，就简化编织步骤，改成编小挂件。两个月后，“社区非遗体验课”顺利结课，共有120多位居民参与，不少人还表示想继续学习。这次主导项目的经历，让陈曦的统筹能力有了明显提升，也让她更有信心面对更复杂的挑战。

随着前两项任务的推进，陈曦开始着手准备第三项任务——整合跨领域资源，落地“非遗+跨界”创新项目。她经过思考，决定联合周教授的学术资源、沈亦舟的体育资源和林砚舟的校园资源，启动“非遗技艺进校园+体育文创设计”项目：由周教授编写非遗技艺教材，林砚舟协调高校开设相关课程，沈亦舟提供赛车文创设计需求，让学生们以“非遗+体育”为主题设计作品，优秀作品由沈亦舟的团队落地生产，收益部分捐赠给手作公益。

为了整合这些资源，陈曦先后组织了三次协调会：第一次和周教授确定教材的内容和编写进度；第二次和林砚舟讨论课程设置和学生招募；第三次和沈亦舟沟通文创设计的需求和落地细节。过程中，她不仅要平衡各方的需求，还要解决资源对接中的问题——比如周教授的教材编写进度滞后，她就帮忙整理资料、校对内容；林砚舟遇到高校对接困难，她就一起去拜访学校领导，说明项目的意义。

半年后，“非遗技艺进校园+体育文创设计”项目顺利启动，首批合作的5所高校共招募了200多名学生参与，收到设计作品150多件，其中10件优秀作品成功落地生产，上线后很快售罄。这次项目的成功，让陈曦的跨领域资源整合能力得到了伙伴们的认可，周教授笑着说：“现在的陈曦，不仅能协调资源，还能主导项目，比以前成熟多了！”

一年后，陈曦再次打开系统面板，看着“宿主能力评估”栏里的“优秀”评级，心里满是成就感。系统弹出一条新的提示：“检测到宿主已完成‘核心能力提升计划’所有任务，核心能力显着提升。触发‘联盟领袖效果’：1. 宿主对非遗项目的决策影响力提升，伙伴间协作更高效；2. 系统新增‘非遗创新项目库’，为宿主提供更多跨界项目灵感；3. 解锁‘国际非遗资源对接’权限，助力手作公益走向国际舞台。”

夕阳下，陈曦站在传承馆的展示区，看着自己一年来的成果——从最初的苗绣练习稿，到主导项目的计划书，再到学生们设计的“非遗+体育”文创产品，每一件都见证着她的成长。她知道，提升自身实力不是终点，而是新的起点。未来，她会带着这些能力，和六位伙伴一起，推进更多非遗项目，让更多老手艺走出传承馆，走进更多人的生活，让中国非遗的光芒，在更广阔的舞台上闪耀。