第65章 学习新技能：提升自身价值（2/2）

陈曦想起顾衍之教她的“利益平衡点寻找法”，立刻组织四方会议。她提前用“资源匹配矩阵图”梳理出各方的核心需求：

? 教育局：3个月内完成30所学校覆盖（核心目标）；

? 科技公司：在教学平台首页标注“公益捐赠单位”（品牌需求）；

? 学校：每周安排2次线上培训（能力需求）；

? 基金会：每月出具资金使用报告（监管需求）。

会议上，她提出“分阶段推进方案”：第一阶段优先覆盖15所硬件条件较好的学校，满足教育局“加快进度”的需求；同时在平台首页设置“公益合作伙伴”专区，满足科技公司的品牌曝光需求；第二阶段同步推进教师培训和资金公示，逐步覆盖剩余学校。这个方案既平衡了各方需求，又符合项目实际推进节奏，当场获得四方认可。

半个月后，三项技能的学习初见成效：“画作衍生品”销售额突破20万元，为“乡村艺术教育基金”注入第一笔资金；数字化项目第二阶段推进速度比预期快了15%；通过“教育需求洞察”，识别出50名需要“数字陪伴”的留守儿童，为支线任务奠定基础。

系统面板上，技能熟练度数据不断攀升：“跨领域统筹（45%）”“公益可持续运营（52%）”“教育需求洞察（48%）”，还弹出提示：“技能应用成效显着，触发‘价值提升’奖励：工作室品牌估值提升30%，获得‘年度创新公益团队’提名，林知珩好感度+5（当前73\/100），陆星辞好感度+3（当前85\/100）。”

晚上，陈曦坐在书桌前，翻看着学习笔记上密密麻麻的批注，心里满是成就感。她给林知珩发了条消息：“林教授，今天用您教的观察技巧，又发现了几个孩子的隐性需求，后续‘数字陪伴’课程可以更有针对性了！”

林知珩很快回复，还附带了一个鼓励的表情：“看到你把理论知识用到实战中，比什么都开心。下周我要去偏远山区调研，要是你有空，一起去？现场教你更多儿童行为观察技巧。”

“当然有空！”陈曦立刻答应，又给沈砚川发了条消息，分享学习成果：“沈医生，我把新技能用在项目里，不仅推进速度变快了，还帮孩子们筹到了艺术基金！现在觉得，不断学习新东西，提升自己的价值，真的是一件特别有意义的事。”

沈砚川的回复依旧充满暖意：“为你开心！不过别因为学习和项目太累，明天我休息，带你去吃你喜欢的那家私房菜，就当是给你的‘学习奖励’。”

看着两条充满支持的消息，陈曦嘴角忍不住上扬。她知道，学习新技能不仅是为了提升项目执行能力，更是为了让自己有足够的底气，去守护那些乡村孩子的梦想。未来，她还会继续学习、不断成长，用更专业的能力，让“温暖推广”的理念传递到更多地方，让自己的价值，在帮助他人的过程中，绽放出更耀眼的光芒。