第324章 天工学堂”？技术人才的培养（2/2）

孩子们蹲在地里，认真地观察，有的还拿出纸笔，把病虫害的样子画下来。一个叫小花的女孩说：“王大爷，我们学会了分辨病虫害，以后就能帮村里的人保护庄稼了！”

在工匠技术课上，张师傅带着孩子们制作简单的农具 —— 小锄头。他先讲解锄头的结构和原理，然后教孩子们怎么打铁、怎么锻造、怎么打磨。孩子们虽然手上磨出了水泡，但都很开心，当他们拿着自己制作的小锄头时，脸上满是自豪。

“天工学堂” 的办学效果很快就显现出来。三个月后，第一批学生掌握了基础的数学、物理知识，能看懂简单的机械图纸，能分辨常见的作物病虫害，还能制作简单的农具。秦云从中挑选了十名优秀的学生，送到了农业推广部和农具车间实习。

在农业推广部实习的小石头，很快就展现出了天赋 —— 他用学到的数学知识，计算出了小麦的最佳种植行距和株距，让试验田的亩产又提高了 10%；在农具车间实习的小花，改进了轧花机的齿轮结构，让轧花的效率提高了 20%。

这些成绩传到了雍帝的耳朵里，雍帝特意来到 “天工学堂” 视察。看到孩子们认真学习的样子，看到他们制作的农具和绘制的图纸，雍帝感慨道：“秦云，你创办的这所学堂，比太学还实用！太学教的是四书五经，你教的是能让百姓吃饱饭、过上好日子的技术，真是难得！”

秦云躬身道：“陛下，臣只是想为大雍朝培养更多的人才，让技术能一代代传下去，让百姓能永远过上好日子。”

雍帝点了点头，下旨：“天工学堂扩招到一百人，所需经费由国库承担；学堂毕业的学生，优先推荐到工部、太医院、军方任职，为朝廷效力。”

有了皇帝的支持，“天工学堂” 的影响力越来越大，不仅京城的孩子想来，各地的贫困少年也纷纷慕名而来。秦云计划在云州、陇南、江南等地开设 “天工学堂” 分校，让更多的孩子能学到技术，成为改变家乡的力量。

这天晚上，秦云看着孩子们的作业本（上面用阿拉伯数字做的算术题，用简单的物理原理分析的农具结构），心里充满了欣慰。他拿出手机，给林天发了一张照片 —— 照片里，孩子们拿着自己制作的农具，在试验田边笑着合影。

林天回复：“这就是人才的力量。秦云，我们培养的不仅是技术人才，更是未来的希望。有了这些孩子，大雍朝的技术才能真正落地生根，才能真正实现长远的发展。”

秦云看着消息，点了点头。他知道，“天工学堂” 只是人才战略的开始，未来，他还要培养更多的人才，让大雍朝成为一个技术发达、百姓安康的国家。