第33章 招聘教师（1/2）

晨光初露，柔和的光线透过窗棂，洒落在传艺学校的蓝图拓片上。与此同时，传艺馆内的竹制长桌旁，招聘计划的草案已然铺陈。顾云深专注地研磨着新墨，笔尖在冷金笺纸上圈出\"核心教师岗\"几个清秀的字迹：\"钟表修复、传统拓纹、刺绣、糕纹工艺，这四个岗位必须设立。我们要寻访的是那些不仅手艺精湛，更能将技艺精髓传授出去的人才。\"

沈砚辞扫过草案，补充道：\"还得增设'跨洋传艺岗'，负责对接新加坡分基地，确保海外学员也能参与每门课程。\"

\"招聘启事我已经刻好啦！\"陈念举着一块青檀木板跑进屋来。木版上，\"传艺学校教师招聘\"八个大字骨力遒劲，字缝间嵌着细巧的护本纹，边角雕刻着微缩的砚台和自鸣钟图案。\"刘爷爷叮嘱，刻招聘启事时要暗藏'引才纹'，这护本纹能吸引真正珍视匠心的人！\"

顾云深含笑接过木版，取墨汁均匀蘸上，将其覆盖在红宣纸上，手腕稳健地按压。拓纸揭开时，清晰的字迹与精美的纹样浑然一体。沈砚辞眼中一亮，立即用手机记录下这份匠心：\"就用这拓片作为正式招聘启事，贴到老街巷口，也发布在分基地官网。\"

启事贴出第三天，传艺馆迎来了第一位应聘者——在老街编织了三十年竹器的王伯。他提着一个精致的竹制提篮，篮中竟是他亲手编织的迷你传艺馆模型，每一根竹丝都细若发丝，屋檐下还悬挂着微缩的护本纹挂饰。\"启事上要求'懂传统纹样'，我就编了这个当见面礼。\"他指着模型完美的竹制穹顶，\"当年问渠斋的竹棚顶就是我搭的，顾老还夸我编的纹样'顺木性、藏巧劲'。如今我想把这门手艺教给孩子们。\"

王伯刚坐定，竹帘被利落地掀开。新加坡分基地的学员阿明背着工具箱站在门口，手中高举着一张护本纹拓片：\"我申请跨洋传艺岗！这是我复刻的传艺图谱核心纹样拓片。\"他打开工具箱，里面整齐排列着几件刻件，巧妙地将新加坡国花胡姬花与护本纹融合一体。\"在海外教授拓纹时，孩子们特别钟爱将本地文化元素融入非遗技艺。这种创新的火花，我想带回来融入教学。\"陈念好奇地凑近细看，举起自己刻的木牌：\"阿明哥，我教你刻老街地道的护本纹，你教我胡姬花的刻法，好不好？\"

面试考核安排在\"时光修复区\"进行，核心内容是\"手艺实操+育人理念\"。顾云深准备了\"拓印护本纹并讲解核心技巧\"的考题，沈砚辞则考察\"如何运用数字工具辅助教学\"——要求应聘者用平板电脑展示技艺讲解视频或互动方法。

王伯在编织竹篮时，指尖翻飞，在竹丝转折处自然地刻上微型护本纹：\"教孩子手艺贵在'做中教'。编到纹样转弯处，顺势讲解线条走势和力道把握，比空口讲解直观百倍。\"阿明拓印护本纹时手法娴熟，墨色把控精准，还融入了海外学到的轻敲匀墨技巧：\"不同地域的拓印手法各有千秋，可以互相借鉴。让孩子们明白手艺不是死板规矩，而是灵活多变的活水。\"

最令人意外的应聘者是小柱子的远房舅舅老秦，一位守着家传老拓印店几十年的老手艺人。他带来一摞用油纸包裹的民国时期老拓片：\"景明先生当年修复老钟表时，常来我店里拓印齿轮纹样，他总是念叨'拓纹和修钟，道理相通，都得懂个深浅'。\"他现场拓印了一张传艺砚纹样，墨色浓淡相宜，纹路纤毫毕现。\"我不图全职，只想做个特聘教师，教孩子们那些快要被遗忘的老规矩——辨纸的厚薄，研墨的火候......如今真正懂得这些门道的年轻人太稀罕了。\"沈砚辞细看拓片上清晰流畅的纹路，心头一震，竟与父亲手札里珍藏的拓样几乎一模一样。他立即起身，郑重地给老秦敬上一杯腊梅蜜水。

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