第253章 课程的口碑发酵（1/2）

“婉辰亲子” 开业后，核心课程 “科技小创客” 很快成为家长口中的 “宝藏课程”。每周六上午，浦东门店的编程教室都坐得满满当当，孩子们围在编程积木桌前，小脸上满是专注，家长们则坐在后排的观察区，时不时用手机记录下孩子认真的模样。这门课程能迅速走红，不仅因为它将科技与趣味完美结合，更因为苏婉团队在课程细节上的用心打磨。

“科技小创客” 课程分为三个阶段，每个阶段都有明确的能力培养目标。第一阶段是 “编程启蒙”，孩子们用大颗粒编程模块拼搭 “会动的小动物”—— 有的孩子拼出会走路的小熊，有的拼出会转圈的小鸭子，还有的孩子发挥创意，给小机器人加上了 “发光的眼睛”（用 LEd 小灯模块）。授课老师会用讲故事的方式引导孩子：“小熊要去森林里找朋友，它需要先往前走三步，再转弯，谁能帮它设计路线呀？” 孩子们争先恐后地举手，在动手实践中不知不觉掌握了 “顺序”“循环” 等基础编程逻辑。

第二阶段是 “3d 创意工坊”，孩子们用儿童版 3d 打印笔制作立体作品。苏婉特意让研发团队将 3d 打印笔的温度调低，确保孩子使用安全，还设计了循序渐进的创作主题 —— 从简单的 “彩色手环”，到复杂的 “小房子模型”。有个叫朵朵的小女孩，第一次用 3d 打印笔时，手还会微微发抖，只能画出断断续续的线条；经过几次课程后，她不仅能熟练制作出带窗户的小房子，还在房子周围加上了 “小花” 和 “小草”，想象力十足。朵朵妈妈特意把孩子的作品拍成照片，发在家长群里，配文：“没想到 5 岁的孩子能做出这么精致的东西，‘婉辰亲子’的老师太会引导了！”

第三阶段是 “亲子协作项目”，这也是 “科技小创客” 课程的亮点。课程最后一节课，老师会布置一个 “家庭任务”，比如 “设计一个会提醒喝水的小装置”“制作一个迷你红绿灯模型”，需要家长和孩子一起完成。有一次，一对父子合作制作 “迷你红绿灯”，爸爸负责搭建底座，孩子负责编程控制灯的切换顺序，过程中两人不时交流想法，原本有些内向的孩子，还主动跟爸爸讲解 “红灯要亮 3 秒，绿灯要亮 5 秒” 的编程逻辑。课后，爸爸感慨道：“平时工作忙，很少有机会和孩子这样深入互动，这节课不仅让孩子学到了知识，也增进了我们父子的感情。”

为了让课程更贴合不同年龄段孩子的认知水平，苏婉还组织教师团队编写了专属教材《科技小创客启蒙手册》。手册没有枯燥的理论知识，而是用漫画故事的形式讲解科技原理 —— 比如用 “小机器人找电池” 的故事，解释电路的构成；用 “积木王国的小伙伴” 的故事，介绍编程模块的功能。手册里还穿插了 “亲子互动小游戏”，比如 “家庭编程接龙”，家长和孩子轮流说出编程指令，让小机器人完成任务，既巩固了课堂知识，又增加了亲子互动的乐趣。很多家长反馈，孩子不仅在课堂上认真学习，回家后还会主动翻看手册，甚至把手册带到幼儿园，跟小伙伴分享里面的故事。

家住浦东的李女士，是 “婉辰亲子” 的忠实粉丝，也是课程口碑的 “传播大使”。她的儿子小宇今年 5 岁，之前对科技类的东西毫无兴趣，每次李女士带他去科技馆，他都躲在后面不愿参与。偶然间，李女士看到 “婉辰亲子” 的开业宣传，抱着试一试的心态报了 “科技小创客” 课程。

第一次上课，小宇还很拘谨，坐在角落里不愿发言。授课老师发现后，没有强迫他参与，而是拿出一个会跳舞的小机器人，对他说：“小宇，你看这个机器人跳得好不好？你想不想让它跳你喜欢的舞蹈呀？” 小宇眼睛一亮，慢慢凑了过来。老师趁机教他用编程模块控制机器人的动作，当小宇看到自己拼搭的模块让机器人跳起舞时，脸上露出了开心的笑容。

从那以后，小宇每周都盼着上 “科技小创客” 课。他不仅在课堂上积极参与，回家后还会用家里的积木，模仿课堂上的编程逻辑，制作简单的小装置。有一次，李女士发现小宇把玩具车和积木拼在一起，还在旁边放了几个彩色的小旗子，一问才知道，小宇是在模仿课堂上的 “机器人寻宝” 游戏，让玩具车按照 “旗子的路线” 前进。

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