面对孩子的错题，家长怎么办（2/2）

我印象最深的一件事，是女儿小学六年级结束的那个暑假，她要准备初中的分班考试，我从网上找了一些小升初的练习题，打印下来让她做。每次她做完后，我都会批阅检查，结果发现她在英语作业中几乎每次都犯同一个错误——只要遇到一个句子的时态为一般现在时、主语为第三人称单数时，她都忘记在动词原形后面加“s”或者“es”。这说明她还没有掌握这部分知识。于是，我想了一个办法，从网上搜一套另外的试卷，把她总犯错的题目混进试卷中，让她再做。一开始，一模一样的题目，她依然出错。我只告诉她正确答案是什么，让她改过来，并不告诉她这道题之前已经做过了。过一段时间，我再出一套卷子，还是把这道题混进去。三番五次过后，她才发现卷子中有同样的题目，且是她曾经做错过的。她也会问我：“卷子里怎么有同样的题目啊？”但她没有发现这是妈妈特意混进去的。这样反复训练几次，她才真正记住了这个知识点，从而彻底把类似的问题解决了。

一道错题反复做，这就是我所谓“用心而无痕”的做法。把错题夹在新试卷里，孩子起初并无觉察，因此没有抵触心理，而且也会毫无戒备地按照自己的思路去解题，从而暴露出漏洞。这样的做法，比起让孩子把一道错题反复写许多遍，效果要好。因为后一种做法只会在短时间内使孩子形成思维定式，过一段时间之后，他可能还是会犯错，并不能达到查漏补缺的最佳效果。更重要的是，把错题反复写许多遍，会让孩子产生被惩罚的感觉，容易引起他的抵触情绪。即使他不再犯错，但是自尊心受到了冲击，也是得不偿失的。这种伤害表面看不到，却会在孩子心里埋下负面的种子，对他的成长非常不利。

第三，引导孩子认真对待每一套考卷上的错题。

上了中学以后，尤其是高中阶段，女儿不仅自觉准备了错题本，还认真对待每一套考卷上的错题，把错题当作突破口，反复练习。到了高三阶段，因为有大量的复习任务，女儿来不及把所有错题都整理到错题本上，便改成用颜色醒目的笔标出错题来，在卷子上直接修改，然后把卷子一张不落地收拾整齐，装在文件袋里。到考试前，她会专门抽出时间，重新过一遍以往卷子上标注出来的错题，提醒自己哪些地方容易疏忽、哪条思路容易遗忘。据女儿说，这种方法效果非常不错，可谓事半功倍。因为每次考试出错的地方，很可能就是掌握得不好的地方，考前重点复习这部分内容，的确是一个省事又有针对性的好办法。

第四，有些错误家长可以忽略，等待孩子自己修正。

也许有的家长不理解为什么要这么做。我想说的是，有些错误是由于孩子能力不够导致的，等过一段时间他的能力发展好了，自然就不会再犯了。我们不妨回想一下自己小时候的学习经历，语文课上有些不认识的字或者不会写的词，过了一阵子自然就会了，甚至连自己都说不清是怎么学会的。

我女儿小时候学习拼音的时候，有些字母就是分不清，我怎么教都教不会，后来我就不再管她了，等她自己明白。到了三年级的时候，她自己就能分清了。学习这东西，有时候需要开窍，孩子一旦开窍了，你挡都挡不住。没有孩子想犯错，只是因为在当时以为自己是对的。随着时间的推移，当他看到别人都是不同的做法时，他自己就会改过来了。这就像我们自己有时候会读错某个汉字，但是当我们发现其他人的读法都与自己不同时，我们自然就跟着改过来了。

家长没必要总是纠正孩子的错误，不妨给孩子一些时间，让他自己发现错误并改正，这样反而有助于培养他独立解决问题的能力，不会事事依赖大人。

人非圣贤，孰能无过。家长应该允许孩子犯错，把孩子学习上犯的错和他这个人分开。当孩子犯错的时候，不要着急、打骂或者责备孩子，而是要教孩子如何对待错误，帮助孩子最终学会知识。