摇人（1/2）
摇人
大姑：“小悠，你又在灯
小悠：“大姑，你这就肤浅了，我是在灯底下吗？你没看到我脑袋顶上还有别的吗？”
大姑：“画了不少圈，这是？”
小悠：“星星！灯边上这颗，是北极星，它的旁边，那几颗是北斗七星，然后我在模拟地球转圈，理解它们在天上的运转。”
大姑：“这么形象！但需要这么形象吗？在脑袋里想象一下不行吗？”
小悠：“想象？不能想，一想我就头晕，我还是采用‘形象’吧！——不对，这不叫‘形象’，这明明是严谨、审慎的科学态度。
这样转一转，我终于明白了，原来北极星并没有绕着‘北天极’转，北斗七星也没有绕着北极星转圈，只是因为我们地球在转圈，才使得它们看起来像是绕着‘北天极’在转圈，所以‘北天极’并没有什么神秘的力量，不过是地球的地轴恰好对着那里而已，如果我们地球的地轴朝着别的地方，那个新朝向的方位就会是‘北天极’，星星们就会绕着那里转。
但这样新的问题就来了，为什么我们地球的地轴会歪向那里，而不是歪向别处呢？是只有我们地球才这么歪吗？太阳系的其他行星呢？”
大姑：“小悠，你觉不觉得我们这样东一榔头西一棒槌，很容易走入知识的误区呢？”
小悠：“是有点，但也没有更好的办法呀！”
大姑：“或许，我们可以试着系统地学一下天文知识。”
小悠：“系统学习！怎么学？”
大姑：“有没有专业的天文学课程？”
小悠：“专业？我强烈反对！我可没有那么多时间，我还要上班呢！白天上班，晚上陪您聊天查资料，哪还有时间去系统学习？”
大姑：“那我们就周末不聊天不查资料了，挤点时间出来可好？”
小悠：“我哪有什么周末？好不容易周末了，就今天，你看到了，咱们聊到一半，就被抓去加班了，近天黑才放回来。”
大姑：“加班？我到这时间不长，你都加了好几次班了，加班挺频繁的啊！”
小悠：“谁说不是呢？心里不愿意还不能抱怨。抱怨也没有用，人大代表都用提案‘抱怨’了，还不是一点用都没有。”
大姑：“我刚看了下这些提案，发现这些提案多是从个人健康和家庭和谐的角度来提的，没有‘上高度’！”
小悠：“怎么没有上高度？看这条‘加班问题让年轻人没时间结婚生娃’——古语有云：‘不孝有三，无后为大’。这都已经到了影响‘传宗接代’的高度了，还要怎么上高度？”
大姑：“作为一名曾长期在最高决策层——旁边工作的资深人士，我的经验告诉我，一项提议要得到高层的重视，最好要与国家战略相挂钩。”
小悠：“国家战略？跟我们小老百姓有什么关系？还挂钩？别逗了！再说了，大姑，您忘了您只有三年的记忆吗？三年的经验有用吗？”
大姑：“近两千年的工作积淀，就算具体步骤不记得了，但方向感应该还是有的。”
小悠：“对哟！大姑，照这么说，您还真能帮我，不对，帮大家解决加班的问题，那您可是积大德了。”
大姑：“抱歉！这我可帮不了，毕竟我记忆中，自己并没有遇到过这样的问题，所以没有思考过这个问题。”
小悠：“不要紧，你现在可以思考，我可以等。”
大姑：“不，这是你的问题，应该由你自己来解决，我只能提供帮助，如果你不愿意自己动脑筋的话，只能说明这个问题不严重，你主观上并没有解决的意愿。”
小悠：“不，我有意愿，非常强烈！大姑，你看我这坚定的小眼神，它正在向您传达我的决心。”
大姑：“正是你这坚定的小眼神，它让我知道你没有什么决心。真有决心的话，你这坚定的小眼神就不是看向我了，而是去看向‘加班’的危害，‘提出问题、分析问题、解决问题’。”
小悠：“‘提出问题、分析问题、解决问题’？这不是传说中的公务员申论考试答题三步曲吗？真不愧是‘闺蜜干政’，不对，是‘闺蜜辅政’第一人，哪怕记忆丢失了，这业务素养也没丢。
但是大姑，‘国家战略’太高不可攀了，怎么可能挂钩呀！你提供的这条‘帮助’太高大上了，不具有现实的可操作性呀！能不能提供些‘低层次’的策略呢？”
大姑：“可我只会那种啊！”
小悠：“啥？给了我希望，又拿走了。”
大姑：“挂钩很难吗？不难呀！我给你打个样。”
小悠：“好的！”
大姑：“你不要笑得那么鬼祟，我不会用‘加班’打样，我要用你之前经常抱怨的另一个问题来举例，加班的问题，你还是得自己去思考。”
小悠：“哦！但有样子也是好的，那另一个问题是什么问题呢？”
大姑：“我的老本行，教育问题！”
小悠：“教育问题，我经常抱怨的，难道是英语教育？”
大姑：“是的。”
小悠：“对！跟‘加班’一样，将‘英语踢出高考’也是被人大、政协代表多次提的问题，但目前基本还是停留在呼吁的阶段，用这个来打样，还真是挺合适的。
但英语问题怎么跟‘国家战略’挂钩呢？是财政支出吗？还是人才选拔？——对，少掉一门课，可以减少这方面的教育投入，而且会让那些被英语成绩拖累的偏才不会被挡在大学的门外。是这样吧？”
大姑：“嗯！差不多吧！”
小悠：“大姑，您这语气，让我觉得您是在说‘差很多’！”
大姑：“财政支出，人才选拔，也是我要提及的，但这都只是一个方面，不是我想要说的‘国家战略’！”
小悠：“哦！对，财政支出、人才选拔更像是具体实施步骤或成效，不太像战略，那大姑，您打算挂钩哪个‘战略’呢？”
大姑：“国家科技发展战略！”
小悠：“完了，乌龙了！大姑，你把球踢进自家球门了，给对手加一分。”
大姑：“什么？”
小悠：“关于英语是否退出高考，一直都有赞成和反对两派，赞成退出的，我们这里可以称为‘倒英派’，我就是其中一员；反对的，这里就称为‘保英派’。而‘保英派’的‘保英’理由，最重要的一项就是英语有利于提高科技水平，他们甚至说‘少了英语，科技强国成空谈’。
他们说，所有的现代科技文献都是用英语写成的，不会英语就搞不了现代科技。科学技术人员都必须精通英语，才能够熟练查阅英语资料，跟上科技发展的步伐。比如说，计算机专业的就必须学习英语，因为不仅美国在信息技术方面是世界最先进的国家，而且英语也是计算机很多应用上不可或缺的工具。
他们还说，在科技领域中，英语成为了科技交流、技术开发、研究合作等方面的重要媒介。许多重要的科技会议、研讨会和产业合作都采用英语作为交流语言，表明英语在科技发展中的地位日益重要。
他们又说，除此之外，英语的普及也促进了包括教育在内的其他领域的发展。美国、英国等国家在教育学科、教材教法等方面的强大优势也在全球范围内得到了应用和推广。英语国家的高水平教育和科技研究成果也为学术进步提供了有力的支持。此外，英语还成为了全球商业交流的通用语言，涉及到跨国商务、金融服务、跨国投资等多个领域。”
大姑：“理由很强大嘛！那你们‘倒英派’就一点理由都提不出来吗？”
小悠：“当然有。提了那么多次提案，没有理由怎么可能？我们这边当然不示弱。
我们说：英语教育的效果并不理想，绝大多数人学了白学，日常工作和生活中根本用不上，要用到英语查阅文献的毕竟是少数，就让那少数人去学呗。
计息机专业的人也出来说话了，他们说编程里要用到的单词就那几个，记住了就可以了，根本不用全面学。而且又不是人人都要编程，等要编程的人学编程的时候再学完全来得及，没必要全国人民从小就开始陪读。
至于日常交流，有手机翻译软件就行了。所以我们一致认为，英语教育纯属浪费资源。”
大姑：“人家‘保英派’，一开始就站在了‘科技发展’的制高点；你们这派，主要是从学习减负出发，这是站在个体角度看问题。我算是明白了，为什么呼吁这么久，你们都倒不了英！”
小悠：“对哦，这对比下来，格局上的差距还真就出来了，可是近百年间，我们的科技确实是落后于西方呀！从科技的角度来说，我们真的是没有胜算呐！所以我们只能从个体出发呀！
而且事实上，英语对我们大多数人日常的工作生活确实是没什么用，英语教育推行这么多年，这方面理据非常充分，我们只能从实用性的角度来打这场官司，科技那条路，就是给对家送人头。”
大姑：“实用性？日常工作生活？你们在学校学的东西，有多少是日常工作生活中能用到的？”
小悠：“大姑，你怎么一下就戳到我们的软肋了！”
大姑：“啊？”
小悠：“你这么惊讶干什么？不会吧？你是随便一问就问到‘罩门’了？我方的缺陷这么明显吗？”
大姑：“‘保英派’也问了你们这个问题吗？”
小悠：“是的！他们反驳说数学也没用，上街买个菜，会加减法就可以了，小学数学就够用了，初中就可以开除数学了；物理也没什么用，化学更没用；语文会识字就行，学诗词没必要，现在谁靠写诗能养活自己的呀？尤其是那个高中背的古文更是没用中的没用，现在谁写古文呐……总之，被他们这一反驳，大家小学都没必要读完，就可以出来讨生活了。”
大姑：“你们‘倒英派’怎么反驳呢？”
小悠：“呃……嗯……这个……那个……”
大姑：“没有反驳？”
小悠：“反驳了。”
大姑：“声音怎么这么小，大声点，我听不见。”
小悠：“我们反驳了，说数学是为了培养我们的逻辑思维，诗词是为了陶冶心灵……”
大姑：“怎么声音又小了，是觉得底气不足吧？”
小悠：“是的！被他们一说，好像觉得从实用性来说，英语好像也有用哦！”
大姑：“你们呀！怎么能被人牵着鼻子走呀？”
小悠：“那要怎么走哇？”
大姑：“‘低垂的果实已被摘完’——这句话听过吗？”
小悠：“听过！‘经济学上，低垂果实是指人们采摘水果时，通常会选择摘那些位置较低、容易够到的果实，而不是去摘那些高处的、难以够到的果实。’”
大姑：“在科学界，也有‘低垂果实’一说。”
小悠：“啊！我知道！在科学界，人们提到‘低垂果实’时，往往是为了说明当前科技发展缓慢的原因。
他们说：‘人类的科技正处于一个瓶颈期。就像在一个果园里，所谓低垂的果实都已经摘完了，剩下的全是难摘的果子，未来是一个科技发展的停滞时期。’
可是大姑，不对呀！我们当前的科技明明在飞速发展呐！手机、电脑不断在更新换代呀！无人驾驶都出来了！这怎么还说停滞呀？”
大姑：“这是因为新产品不等于新科技。”
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