第 87 章（2/2）

“没事，不就是不会嘛，学长教你啊！”郎君拍拍胸脯说。

解问看了看他，把手机拿了起来：“妈……是你告诉郎君的吧……”

对面很快传信息回来了，是一张动图，一只正在泄气的橡皮鸭子。

……好气鸭！

郎君上手戳爆了解问气胀的脸颊，“放心吧，学长教人很厉害哒！”他自信地说。

那解问倒不怀疑这一点。就拿左手写字这事说吧，解问花了一个月时间训练用非惯用手写出来的字，跟郎君用几年时间训练出来的字长得差不多。

只是，他俩一起陷入了瓶颈。

经历过瓶颈期的人都知道，要是一直卡在瓶颈出不来，那下一步就该是魔怔了。

教职室内，老陈看着面前的两本作业，感觉自己都要疯了。“这俩孩子是真环保啊，还知道要用热敏笔写作业。”他咬牙切齿说。

听到他的话，老陆关心道：“怎么了？是天气太热，把答案热没了？”他问。

“不，是这作业本能重用。”老陈说着，把两本作业打包丢了过去，“给你见识一下。”

老陆看了看封面，“解问、郎君……郎君写作业了？”他惊喜发现。

“什么？写作业？写？”朱老师小跑着过去，“我说陈老师啊，你怎么有好东西都藏着呢？”

老陈把答案也送了过去，“那你们来改吧。”他叹息道，“郎君写的字我见过太多次，不稀罕了。”

他指的是现在收录在历史室里的那些，并特指检讨。

老陆忍了一下，才没把纸巾砸过去。“下次你上台念检讨，我肯定给你录下来。”他说着，把郎君的作业册打开了，“……他的环保意识是挺强的。”他又合上了。

“怎么了？”朱老师还没看到呢。

“拿回去慢慢看吧。”老陆将郎君和他同桌学弟的作业，连同答案和他自己的红笔交给朱老师。

“什么呀？奇奇怪怪的。”朱老师苦笑着，边往回走边打开作业，并停在通道中间。

“当时的山山口”、“厶人粮人良为主丿”——这是分别出现在A5作业本第一页和第二页上面的字。没猜错的话，这两页写的是“当时的出口以粮食为主”，再加一个逗号。

“郎君只教了一本对吧？”朱老师确认道，“另一本是另一位同学的对吧？”

“你看看另一本。”老陈没有正面回答。

朱老师手颤抖着，打开了另一本。

“以米良人良”、“为主白勺出”——这是分别出现在A5作业本第一页和第二页上面的字；不但比上一本更少，字还稍丑一些。

朱老师直接从后看起，并分别在倒数第十和第二页，看到最后一页空白页。“……你给了多少题让他们写啊？”她又问。

“一。”老陈说，“不用再确认了，他们就是一题就把整本作业册写没了！”

就……无语。

朱老师笑了：“至少看得懂啊，我看这字比我以前收到的好看多了。”

“那你来看看这些。”李主任笑着，退开了几步。

朱老师探头过去看了一眼，“……孩子挺环保的，还知道要用手绘板写。”她现在终于明白，老陈怎么那么多形容词不用，就用“环保”一词了。

李主任的电脑屏幕上，有两篇文档，上面的字全是手写的。用的是平板还是手绘板不知道，但他们一行列式分成两张A4页面写是一眼就看出来了。别人一页作业册就能写出来的题，他们的文档得有1G。

“没办法啊，我们相当于让幼儿园的学生抄高中的题；我们不容易，他们也不容易。”老徐说，“换个角度想，我们给作业他们做，就是让他们练手的，为了他们的高考和未来，现在又何尝不是呢？”

当然，这几位老师也是知道的，所以他们才只在教职室内调侃，还只用“环保”来形容。对着郎君时，他们还是打从心底地、高兴地收下作业册的。

但对着解问就不全是——他一个能好好写字的人，不好好写字是想干什么啊？

陪郎君？让他有动力继续练字？

那没事了，写吧写吧，我改。

……呜呜呜。

然后，官方的暑假就在学生和老师的哭声中度过了。

官方开学日当天，郎君背着书包蹦蹦跳跳地往三中的反方向走。

是迷路了吗？当然不是，他又不是路疯。只是，他要接同桌路疯学弟去上学。

同桌路疯学弟今天很乖，没有突发奇想地想先往三中走去，跟同桌导航学长在中途会面，而是在家楼下等待着。

看到郎君，解问也蹦蹦跳跳地走过去了。“走吧同桌弟弟！”他一把牵起郎君的手，并往目的走去。

已知地球是球体，周长四万多公里，而我国位于北半球，以解问当前的位置为基准测量圆周，周长应少于四万多公里。解问的步行速度约每小时五公里；假于地球只有平地，没有海，那么他将在约八千小时后走到三中。

经过简单的计算，为免解问错过高考，郎君拽着他往相反方向走去。“同桌学弟啊，你没了我怎么办啊？”他担心道。

“至少还能活，像在遇到你之前那样活。”解问说，“但说实话，遇到你之后的生活挺不错的。”

“只是不错吗？我可是操碎了心啊。”郎君对他的答案有点不满。

“我是怕你骄傲才没说实话。”其实吧，解问觉得遇见郎君后，他的生活改变了不少，而且是往好的方向去改变，所以……

是很好，他很喜欢。