第 85 章（2/2）
“林老师您的学生，一般是几岁的？”他问。
“几岁的都有，但主要是一些退休的老伙计，或者是刚学写字的小孩子。”老爷爷说。
完美吻合！
解问刚才就觉得，老爷爷很会夸人，而大大朋友和小小朋友，正是最需要人夸赞的年纪。
“可是，小朋友连笔都拿不利索，能写好毛笔字吗？”解问道。
“我们都是从笔都拿不好的年纪过来的，而古人，都是从毛笔都拿不好的年纪过来的。”老爷爷说，“愈小开始学，愈容易写好。”
“那大一点儿的呢？”解问又问。
“一些老伙计的手会抖，他们要学就比较难了，但一般啊，当他们心静下来投入之后，手抖的情况倒是没那么严重；练习多了，他们的手再抖，字也能写正。”老爷爷说。
“如果是我这年纪就手不稳的呢？”解问再次追问。
“比如呢？”老爷爷问。
“比如这样的。”解问将毛笔换到左手去，写了几个字。
老爷爷愣了愣，“你这是，要从头开始学啊？”他问。
“不是我，是我弟。他有点状况，现在要从头开始学写字了。”解问说，“可是我的家长不太会教人写字，没办法问她意见；幼儿园老师应该是最清楚的吧，但我们这些高中生上哪找个幼儿园老师呢？自己研究吧……多研究一会儿，我也不会写字了。”他傻笑了两声。
老爷爷有个猜测：“就算是真的找到幼儿园老师帮忙，你那位弟弟也未必乐意接受三岁小朋友程度的教育吧？”
“确实……”解问苦笑一声。
他前段时间跟老师们了解过了，他们以前不是没尝试找人协助郎君，但郎君不介意被当成宝宝那样宠着、哄着，却不能接受被当成宝宝那样教导。
“那怎么办呢？”这下他更苦恼了。
老爷爷琢磨了一会儿，“多一个脑袋多一种办法，不如你先跟我说说，你弟弟是什么性格的吧？”他说。
一个小时后，展览厅响起了广播，让整个展览厅里的人帮忙找一位叫解问、胸前有吊牌的中朋友。再五分钟后，解问就捂着脸被送到郎君身边了。
“我恨你啊郎君！”他恨不得在水泥地上挖个洞把自己埋了。
展览活动过后便是本学年的最后一天，这天的安排跟开学日有点相似，同样是只上半天，也同样是只有六加一节课。少有的不同是开学日是收作业，这天呢，则是交代作业。
对了，某些人还需要把存了一个学年的东西，从教室搬回家里或搬到来年就读的班级呢——后者并非官方允许的。
当然，如果是住宿的话，搬到宿舍去也是一个好选择。暑假期间，三中的宿舍还是开放的。
今天的班主任节被安排在最后，这时，黑板上已全是这个暑假要写的作业了。
“抄的都抄好了、拍照的也拍全了吧？别到时候跟我说不知道有那份作业啊，我不接受。”老徐特别声明，“郎君你跟以前一样，能写多少就写多少好吧？”
“那是肯定的。”郎君说，“这次我要争取全部写完！”
老徐笑了笑，“要是都像你这样就好了。”他说的时候，特别看了张三一眼。
“……我每年的暑假作业都有写完的。”张三道。
“我知道，但你平日不是。”老徐说，“一会儿收拾书包的时候，对一项塞一项啊，不准借口说没带回去。”
“不怕啊老徐，咱今年会提前开学，而且不提早收作业，到时候拿回去不就得了。”解问说了句大实话。
“不呜呜呜呜！”教室内一片哀号。
解问没有丝毫的内疚，转过头就跟他同桌学长弟弟聊起来了：“哎，我给你准备了一份暑假礼物。”
“啊？可是我没给你准备。”郎君有点不好意思收下，“是什么来的？”但他很想要。
解问笑着朝他一挑眉头，从身后抽出一个文件袋：“看看吧。”
“哇！”郎君瞪着期待的大眼打开封口一看，“……你认真的？”他问。
《每日十五分钟的亲子练习》。
“我挑很久的！控笔的这本是白板质地的，能重复使用，另外三本是中英数各一，能满足你所有需求。”解问介绍说，“记得每日抽四个十五分钟出来把它们写了啊，这也是你的暑假作业。”
郎君继续看他。
解问看了回去，“放心吧，你同桌学弟哥哥我是会陪着你的。”他说着，又抽出了另外四本，“我想过了，我也应该未雨绸缪，所以我决定从今……呃、明天吧，开始训练用左手写字。”
郎君还没收回眼神。
“……怎么啦？有意见就说。”解问说。
郎君又看了他几眼，才一指戳在练习册上，“这样就能学会了吗？”他问，“这跟我家书架上的不都一样吗？”像这样的幼儿习作，他都塞满一层书柜了，但每本都是没写几页就写不下去。
“当然不一样！这可是亲子练习啊。”解问将郎君的手指移到封面的“亲子”二字上，“这样吧，我给你剧透剧透。”
他随手抽了数学的亲子练习册出来翻到第一页，上面是一到十的阿拉伯数字练习。
“有没有看到第一行是虚线，就是让家长牵着小朋友的手照着写的。写完以后呢，家长就可以拿小镊子，从这个边框里一夹！”他说着，才发现自己没有镊子在身边，“等我一会儿啊弟弟。”他拿走了练习册，侧着甩了半天，终于甩出了什么来。
郎君瞄了一眼，“……啊。”他瞪大了眼睛。
“灯灯！是贴纸哟！”解问将贴纸放到他手心，“你可要收好啊，这贴纸是拼图状的，也确实可以当成拼图玩；等整本都写完了，我们就可以拼拼图了！”
“实不相瞒，我就是冲着这拼图买。”他补充了一句。
郎君看了看拼图贴纸，又看了看练习册，过了几秒才握着那块拼图，“你放心，这练习册我肯定会好好写完的，谁让我同桌学弟想玩拼图呢！”他傲娇道，“对了，你那几本打算怎么处理？”
“什么怎么处理？”解问没听懂，“每本的拼图都不一样，不重复。”
“不是这个问题。”郎君解释，“你暑假是打算回家吗？家里有人是左撇子吗？没有的话，虚线那一行你打算怎么完成？不完成不就没拼图了嘛。”
解问过了一会儿，才捋清楚他到底在说什么。
这同桌学长弟弟是真老实啊。
虽然解问绝对可以自己写，也可以不写就把贴纸夹出来，但经老实弟弟这么一问，他只能跟着“老实”起来了。
“对啊，那怎么办呢？我不认识其他左撇子啊，我只认识你一个。”他非常“担心”地问，“完了……拼图要缺块儿了……缺好多块儿了……”他“崩溃”地抱着头。
看到同桌学弟如此伤心，同桌学长哪受得了嘛。“就交给我吧！虽然我还拿不动笔，但拿你的手应该是可以的，大不了就绑在一起！”郎君充满了干劲。
“郎君你真好……”解问感动地说着，暗中“耶斯”了一声。