第二十四章 示范作用（2/2）

林青感谢过徐老师后拿资料去了图书馆看资料去了，中午在班级里吃好午饭再回家，美滋滋，下午再慢跑一下去找老妈买录音机，完美。

“徐老师啊，不得了哦，这个学生什么竞赛都参加，自古英雄出少年啊！”林青走了办公室里老师开始讲起来。

“是啊是啊，我要是有这样一个学生在我班级，要夜里做梦笑醒了。”“对对对…….”

徐老师谦虚的回应道：“哪里哪里，运气啦，我哪有什么功劳哦，呵呵呵。”

听得其他班主任又羡慕又嫉妒，以至于今天开始上课，碰到上课不认真做小动作的学生，2班的班主任说一句：“你如果能像隔壁班6班林青一样，数学语文早早的自学完成可小学三年级的课程，别说三年级，就是这学期的课你提早学完了，那你上课做什么都行，只要不打扰别人！”

“哇，真的吗？老师，真的有人这么厉害吗？”

“老师说的那还有假”这个班主任看学生这么有兴趣，也打算那林青做个榜样，希望能起到示范作用。

“就在昨天，本来林青是被徐老师抓到上课开小差，在看三年级的信息与科技的课本，徐老师下课在办公室教育林青，结果林青说她都能看懂，当场把数学语文三年级下期末考试试卷考了满分。”

“哇塞！”“太了不起了！”“超厉害！”

虽然有的地方老师用春秋的手法轻描淡写，但是同学们还是听出了，林青在老师批评她的时候，用强有力的方法反击了回去，证明了自己。

“老师，老师，然后呢，接着说啊~~”

“接下来啊——你们这节课都认真听，我下课就告你们！”

“啊！哪有这样的啊！老师老师！”了。

这节课的效果出奇的好，那几个上课老师不认真的学生都集中了精神，互动也很积极，2班班主任感觉到了林青示范的妙用。

等到下课铃声响起，学生们都留2班班主任拖堂，让她继续说。

“后来林青被校准批准可以自由决定自己的学习进度，学累了，也可以早点回家。3年级的语文数学学会了，就学三年级的英语，等前半个月的课学会了以后，就可以去三年级的班级里跟着一起上课了，之后还要代表学校出去参加比赛哦。”

2班班主任说完就拿着教案回办公室去，迫不及待的把刚刚用的方法告诉同事们。