分节阅读 264（1/2）

你说，徒自丢人。”

家丑外扬，太没有必要，失了他一个大学士的体面。

池旭一开始不明白尤登阁为什么那样愤怒，后来突然想到一点，尤登阁的女儿嫁给了齐王。

再想到尤登阁上辞表的时间，觉得他女儿嫁出去几天之后。

心中一惊，也不知道自己推测的到底是不是真的，不过这个话题真的不敢说下去了。

尤登阁有着他自己过不去的坎，说到这个话题，突然也没有了跟池旭继续说下去的兴趣了。

他一下子好像变得苍老了很多，意兴阑珊，说道：

“他是仁君还是昏君，这一点我们有着不同的遭遇，也就有不同的立场，这一点我不跟你辩驳。但是我希望你能够明白，作为一个读书人应该明白的道理，民为贵，社稷次之，君为轻。”

“只要老百姓能够过得更好，皇帝换不换人无所谓，朝廷换不换人无所谓，因为老百姓才是最重要的。不要为了你的愚忠，而让老百姓明明有更好的选择，却不得不选择最差的那一种。”

“如果你是真的想做实事的话，以前跟着我的那些人，不是不可以用，他们能够帮助你更好的推行你的教育改革。如果你耽于门户之见不用他们，那我只能说我高看你了。”

“大凡为政者，最在意的是自己的政见能不能够推行下去，而不是需要以什么样的方式，什么样的人来推行，拘泥于此者，就是一个庸臣，画地为牢，一辈子也就那样了。”

虽然现在池旭已经是内阁大学士，但是尤登阁比他早入阁十多年，还是以正一品的太傅身份致仕，有资格在池旭面前以教训的口吻来说话。

说完这些话之后，他向池旭挥了挥手，道：“我们政见不同，多的话我也不跟你说了，你走吧，我也不送你了。”

池旭起身告辞。

在他走了几步之后，尤登阁又说了一句：“池大学士，好自为之”

池旭回头看了他一眼，想说什么，但是想了想还是没有说出来，只是向他拱了拱手，就这样离开了。

回去之后，池旭有几天的时间没有回过神来。

和尤登阁的那一番交流，让他不得不面对一个事实他自己现在所做的一切，确实无助于抵抗方浩，只是在帮助方浩，方便方浩夺取天下之后的治理。

这些东西，他自己也是知道的，只不过一直在骗自己而已。

推行教育改革，推广科学技术，使得国家富强又如何

没有相应的武力提升，富强起来的国家，只不过让这个国家看上去更加的肥硕，更让人生出觊觎之心。

而他推行的这些东西能不能够让武力提升起来，他自己实际上是明白的也许能够在现有的基础上进行一些提升，但是，面对火枪火炮，没有任何的抵挡之力。

因为那些教材里面没有任何能够制造出火枪火炮的技术。

在这方面，方浩非常的谨慎，不可能让那样关键的技术流入民间。

尤登阁说他实际上是在帮方浩做事，并不是在讽刺他，而是真的如此。

他也理解了为什么方浩对他购买造纸技术以及印刷设备，都没有任何的阻扰。

因为那些事情对方浩而言，也是一件好事。

这让他感觉到非常的讽刺。

更讽刺的是，明明知道这样做下去最大的获利者是方浩，他也不得不继续做下去。

因为，这样确实能够让老百姓日子过得更好一点，能够让这个国家更加强盛。

至于这个国家到底是谁的，和所有老百姓的幸福比起来，并不是那么的重要。

民为贵，社稷次之，君为轻，这样的话他也知道。

从大义来讲，他只能够继续推行他的教育改革，推广来自关外的科学技术。

而从个人的利益上来讲，他能够当上国子监祭酒，能够进入到内阁，也是因为他主持教育改革，承载了让尧国强大的希望，才得到正统皇帝全力的支持。

如果现在就放弃，正统皇帝肯定不会再支持他，他在那个大学士的位置就保不住，很可能在很短时间内就结束他的仕途，甚至结束他的生命。

因为在这期间，他得罪过不少的权贵，能不能够得到善终，真的是一个很大的问题。

而且，尤登阁对当今皇帝私德的评价，也让他对皇帝的品德有了一些动摇。

从尤登阁的话里，他发现了一些蛛丝马迹。

虽然他怎么都不会想到正统皇帝能够变态到什么地步，但是就他猜测的那一些东西，就让他有一种信念崩塌的感觉。

从尤府回来几天，他都在纠结于那些问题，整个人都不在状态。

在他觉得应该要找尤登阁再好好的谈一谈时，却得知尤登阁已经离开了京城。

离开的时候，有百多个旧日的门生故人相送，这也说明，尤登阁那一派，只是沉寂，并没有消失，还是这个朝廷中的一大派系。

第六十一章 池派

在尤登阁离开京城之后，没过几天，池旭就上表请提拔两个尤派的官员进入国子监，负责学校在京城所属各县推广的事宜，给他们定下的目标是每个县必须要有一座学校。

他也开始频繁的接见尤派的官员，在不久之后，提出了一个详细的教育推广大纲从明年开始，所有的省城和州城，都应该设有学校，使用国子监编出来的教材。

学校的建设支出，由当地财政负责。

而在老师方面，国子监会在大纲获得朝廷批准之后，在每一个省城和州城派出教谕，先期培养一些教师出来。

因为教学只是从第一年级开始，而一年级的知识相当的简单，那只是相对于五六岁的小孩子制定出来的教材，一个头脑正常的成年人学习那样的知识很容易。

整个小学的知识都不是很复杂，那些成年人的老师有足够的时间，一边教学，一边学习知识。

如果碰上搞不懂的，国子监派出去的教谕也能够给他们正确的指导。

国子监可是天下读书人精英荟萃之地，他们学习那些课本的时候，又可以互相启发，已经能够正确的掌握小学教本上的知识。

能够派出去做教谕的，也都是将那些教材吃得很透的人才至少小学的教材没有太大的问题，中学教材有一定的吃力，但是他们还有6年的时间用来摸索那些知识，对他们而言并不是很困难。

派出去的教谕，那都是有品阶的官职。

朝廷的制度，本来是当了官的人就不能够下场科考，可是为了鼓励更多的人去做教谕，池旭联合了尤派的一些官员联名上书，提议朝廷可以特许当教谕的官员有资格参加科考。

这是特事特办，可以说是教育上面的一个改革。

这个提议也得到了正统皇帝的同意。

这一点倒是没有多少人反对这可是给那些当教谕的文官谋福利，在这种情况下，如果有谁反对，那势必引起天下所有教谕以及有志于做教谕者的反对，那就等于是找死。

这个提议得到推行，让池旭很是激动。

这样一来就可以很快的将学校教育推广到全国。

在人才的储备上，朝廷这边还是比方浩当初在关外搞这个的时候有优势得多。

本章未完，点击下一页继续阅读。