第22章 艺术课的“共同作品”（1/2）

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冬日的第一场薄雪悄然降临，幼儿园的屋顶和滑梯边缘覆上了一层糖霜般的洁白。教室里的暖气开得很足，玻璃窗上蒙着朦胧的水汽，孩子们用指尖在上面画出歪歪扭扭的图案。

随着学期进入后半段，中班的课程内容也越发丰富多样。除了常规的语言、数学启蒙，艺术、音乐和手工课的比重逐渐增加，旨在激发孩子们的想象力和动手能力。每周四下午的艺术手工课，成了孩子们最期待的时光之一。

这周的手工主题是“冬日森林”。林老师提前几天就在美工区布置了相关的图片和实物：松果、干树枝、不同形状的落叶标本，还有各种颜色的卡纸、棉花、亮片和绒毛球。她向孩子们展示了要制作的作品——用卡纸做底，综合运用各种材料拼贴出一幅富有冬日气息的森林贴画。

“小朋友们可以自由组合，两人一组，互相帮助，共同完成一幅作品。”林老师宣布道，脸上带着鼓励的笑容，“下课前，我们会把大家的作品都展示出来，一起欣赏。”

话音落下，孩子们立刻兴奋地开始寻找合作伙伴。大部分孩子都倾向于找平时玩得好的朋友，教室里瞬间充满了商量和呼唤的声音。

陆星辞几乎没有丝毫犹豫，在老师说完“自由组合”的下一秒，就侧过头，看向身边的苏念晚，轻声问：“晚晚，我们一组，好吗？”

这甚至不是一个真正的询问，更像是一种确认。苏念晚正睁大眼睛看着老师展示的示范作品，对那些亮晶晶的亮片和毛茸茸的白色棉花球表现出极大的兴趣。听到陆星辞的话，她立刻点头，眼睛弯成了月牙：“好呀！星星哥，我们做什么样的森林？”

“都可以。”陆星辞应道，目光已经扫向美工区摆放的各种材料，似乎在快速评估和规划。

他们旁边，李浩然正扯着嗓门喊：“王磊，我们一组吧！我们一起做最厉害的！”王磊扬起下巴，爽快地答应：“行！看我的！”他似乎打定主意要在这次手工活动中大显身手，挽回一些在“抢球事件”后受损的“威望”。

张晓雅则和另一个文静的女孩牵起了手，小声商量着要用什么颜色。

分组很快完成。林老师给每组发了一张深蓝色的卡纸作为底板，象征着冬日的夜空或深邃的森林背景。孩子们可以自由去材料区选取需要的物品。

材料区顿时成了最热闹的地方。孩子们挤在一起，争相选取自己看中的材料。王磊凭借身高优势，第一个冲过去，抓了一大把最闪亮的金色和银色亮片，又拿了好几团蓬松的棉花，得意地冲李浩然晃了晃。其他孩子也纷纷伸手，选取彩色卡纸、干树叶、小松果等。

陆星辞没有去挤。他先帮苏念晚把他们的蓝色底板在桌上放好，用镇纸压住边角。然后，他平静地对跃跃欲试的苏念晚说：“晚晚，你去选你喜欢的，亮片，绒毛球，棉花，都可以。小心别被挤到。”

苏念晚用力点头，小心地避开争抢的孩子们，来到材料架前。她的目光立刻被那些五颜六色、形状各异的绒毛球和晶莹剔透的亮片吸引了。她伸出小手，仔细地挑选了几个她认为最漂亮的：雪白的毛绒球、浅粉色的亮片、天蓝色的细闪粉，还有几片金黄色的银杏叶干标本。她拿得不多，但每一样都精心选择，捧在手里像宝贝一样。

等她回来时，陆星辞也已经从人稍少的区域取回了一些材料：不同深浅的绿色和褐色卡纸（用来剪贴树木）、几根细小的干树枝、两三个小松果，还有乳胶、安全剪刀和几支不同颜色的画笔。他的选择明显更注重“结构”和“基础”。

两人在靠窗的小桌子前坐下。阳光透过带着水汽的玻璃窗，柔和地洒在桌面上，将那些材料映照得格外鲜亮。

“晚晚，你想森林里有什么？”陆星辞将材料在桌上分类放好，问道。

苏念晚看着蓝色的底板，又看看自己手里那些漂亮的小物件，想了想，小声说：“有……有亮亮的雪，有毛茸茸的小兔子，还有……会发光的星星！”她说着，眼睛亮了起来，显然被自己的想象所吸引。

陆星辞认真听完，点了点头。“好。”他拿起深绿色和褐色的卡纸，又看了看苏念晚挑选的金黄色银杏叶，“我们先做树和地面。”

他拿起安全剪刀，动作稳定而精准地开始裁剪卡纸。深褐色的纸在他手中很快变成了粗细不一的“树干”和“树枝”，深绿色的则被剪成大小不一的“树冠”形状。他剪的时候，会刻意留下一些不规则的边缘，让树木看起来更自然。苏念晚在一旁看得目不转睛，偶尔小声惊叹：“星星哥，剪得好直！”

剪好基本形状后，陆星辞用乳胶将它们仔细地粘贴在蓝色底板的合适位置。他并没有随意乱贴，而是大致规划了画面的布局：几棵高低错落的树分布在画面两侧和后方，中间留出较大的空间。褐色卡纸剪出的“地面”蜿蜒铺陈在下方。

基础的框架很快搭建起来，一幅冬日森林的雏形跃然纸上。虽然只是卡纸的拼贴，但陆星辞对位置和比例的把握，让这个雏形显得颇为协调。

“好了，”陆星辞放下乳胶瓶，看向苏念晚，指了指画面中间留白的区域和那些已经贴好的树木，“晚晚，现在可以放你选的漂亮东西了。雪，小兔子，星星，你想放哪里就放哪里。”

苏念晚等的就是这一刻。她脸上绽放出兴奋的光彩，小心地拿起自己那捧“宝贝”。

她先拿起那几团蓬松的雪白棉花球，用指尖仔细地撕扯成更自然的絮状，然后学着陆星辞的样子，蘸取一点乳胶，轻轻地、一点点地将它们粘贴在褐色“地面”和深绿色“树冠”上，仿佛枝头和地面都落满了柔软的新雪。她贴得很认真，力求均匀自然。

接着，她拿起浅粉色的亮片和天蓝色的细闪粉。她想了想，没有大面积涂抹，而是用指尖沾了一点点乳胶，小心翼翼地将几片粉色亮片点缀在“雪地”上，像散落的花瓣或宝石；又将蓝色细闪粉极其轻微地洒在深蓝色的“夜空”背景处，仿佛遥远的、闪烁的寒星。她的动作轻巧而专注，带着女孩子特有的细腻。

然后，她拿起那几片金黄色的银杏叶。她将它们放在“森林”的空地上端详了一会儿，忽然眼睛一亮：“星星哥，这个像不像小兔子耳朵？”

陆星辞正在用细小的干树枝和松果为几棵树添加细节（将树枝贴在树干上做延伸，把小松果粘在“地面”当作石头或松果），闻言凑近看了看，点头：“像。”

苏念晚高兴极了。她拿起剪刀，小心地将两片形状最像的银杏叶修剪成更尖的耳朵形状，然后用乳胶将它们并排粘在“雪地”中央。她又从材料区多拿了两颗最小的黑色绒毛球，粘在“耳朵”下方，作为眼睛。一只憨态可掬、由落叶和绒毛球组成的“冬日小兔”便诞生了。她甚至还用剩下的边角料，给兔子旁边点了一小团“棉花胡萝卜”。

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