第38章 不懂就问（2/2）

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结果不是同一个批次。

今年的菌种是从同一个母种扩繁后代的后续批次。

这一点引起了林晓的注意，但他不敢确定这是否就是问题的根源。

菌种在继代培养过程中出现退化是常见的现象，但这通常是一个渐进的过程，不会在某一茬突然表现得如此明显。

“环境数据呢？过去一个月的温湿度记录能让我看看吗？”

技术员从手机上调出了电子版的监测记录。

林晓一页一页地翻过去，温度、湿度、基质含水量、光照强度、二氧化碳浓度，每一项指标都在正常范围内波动，没有发现明显的异常值。

至少从记录上看，环境控制是到位的。

林晓看完这些，把手机还给技术员，站在原地沉默了一会儿。

他想不出问题出在哪里。

不是不够努力，是真的没有相关的知识积累。

这就好比让一个还没学过微积分的人去解微分方程，题目都看不懂，再怎么绞尽脑汁也是白费力气。

他能做的已经做完了。

观察症状、对比差异、排查环境因素、询问管理细节。

这些步骤的逻辑是对的，但执行到一定程度之后，他就会遇到知识储备的瓶颈。

杨晨似乎看出了他的难处。

“林晓，不着急，我们回去吧。”她的语气很平和，甚至带着一丝安慰的意味，“你能过来看看，我们就已经很感谢了。这条路走不通，我们再想别的办法。”

林晓跟在她身后走出大棚，阳光从遮阳网的缝隙里漏下来，在他脸上投下斑驳的光影。

他低头走在杨晨身后，脑子里还在想着刚才看到的那些菌丝退化的症状。

忽然。

一个念头从他脑海里冒了出来。

他不会，不代表别人不会呀。

清北大学作为国内最顶尖的高校和科研机构，什么领域的人才没有？

植物病理学、微生物学、真菌学、农业生物技术，这些方向在清北都有对应的院系和实验室。

那些每天在实验室里跟真菌打交道的研究生、博士后、教授，他们见过的菌比林晓吃过的饭还多。

他看不出来的问题，他们可能一眼就能看穿。

不懂就问呗。

这个道理他在图书馆里已经验证过无数次了。

遇到不懂的概念就查，查不到就问，问不到就去找相关的论文和书籍。

解决问题的第一步从来不是自己苦思冥想，而是找到对的人问对的问题。

“杨镇长，您稍等一下。”林晓立马叫住了杨晨。

杨晨停下脚步，转过身来看着他，眼神里有疑问。

林晓从口袋里掏出手机，蹲下来，在大棚入口处光线最好的位置，小心地取了几份菌丝生长状态最具代表性的样本，举到镜头前，一张一张地拍了下来。

近景、特写、不同角度、不同光照条件下的对比，他拍得很仔细，像是在实验室里记录实验数据一样认真。

然后又拍了几张整体菌床的俯视图，完整地呈现退化的范围和分布规律。

杨晨站在一旁看着他拍照，不太明白他要做什么，但没有打断。

拍完之后，林晓打开手机上的清北学生论坛APP，找到了学术交流板块。