第71章 书院（1/2）

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整整三个月的朝夕打磨、熬夜编撰、反复勘误。

李承乾耗费无数心力，终于将心中构思已久的全新教材，全部定稿刊印成册。

一摞摞装订整齐、字迹工整的书卷整齐码放，堆叠如山。

不同于当下大唐死板陈旧、单一固化的旧式典籍。

这套全新教材，脱胎百家、融贯古今，剔除糟粕、留存精髓。

李承乾深思熟虑良久，刻意避开了过于超前、突兀骇世的分科模式。

他不愿因革新太过激进，引发朝野上下的猜忌与抵触。

于是他贴合大唐当下的学术根基与世人认知。

严格参照先秦诸子百家的正统体系，敲定九大核心学科分科。

分别为：儒、兵、农、墨、法、道、医、纵横、阴阳九大学科。

九科并行，互不重叠、各成体系，足以撑起一套全新的大唐治学体系。

与此同时，李承乾定下了书院最核心的招生准则。

摒弃门阀世袭、权贵垄断的旧规，面向天下寒门子弟、布衣百姓敞开大门。

不问出身、不看门第、不分贵贱，唯才是举、择优录取。

彻底打破千百年来，世家垄断学识、把持仕途的固化格局。

书院的选址，李承乾几经实地勘察、风水比对、地势考量。

最终敲定在风景清幽、地势开阔、远离尘嚣的蓝田玉山之下。

此地山水相依、灵气充盈，远离长安朝堂纷争，最适合潜心治学、修身研术。

太子大兴书院、开山立学的消息传遍朝野。

满朝文武皆知太子意在革新教化、普惠寒门。

一众心系大唐、心怀社稷的忠臣良将，纷纷主动伸出援手。

无人推诿懈怠，尽数倾力相助，为书院建设保驾护航。

当朝名臣魏征，更是率先表率，鼎力支持太子的治学大业。

他特意举荐自家两个嫡子，魏叔瑜与魏叔玉，前往玉山辅佐建设。

任命二人作为书院筹建的核心副手，协助李承乾统筹杂务、督办工程。

魏家家风清正、治学严谨，代代皆是饱学贤才。

魏征亲手教养出来的子嗣，学识底蕴、心性品行、眼界格局。

在同龄世家子弟之中，绝对是冠绝京华、堪称栋梁的顶尖存在。

李承乾慧眼识才，一眼便看出魏叔瑜的沉稳靠谱。

他特意将魏叔瑜留在自己身边，贴身随侍。

每日全权负责记录书院建造进度、统计物料消耗、汇报工程难题。

大大小小的筹建琐事、物资调度、人员安排，尽数交由其经手。

魏叔瑜为人极其踏实认真、心性沉稳、做事细致。

初担重任的他，始终兢兢业业、恪尽职守，不敢有半分懈怠。

唯一的短板，便是年纪尚轻、阅历尚浅、处事经验不足。

偶尔有极个别繁杂事务，难以做到面面俱到、事事周全。

但只要是他经手落地的工作，条理清晰、规整到位、毫无纰漏。

哪怕是苛求细节的李承乾，也挑不出半分瑕疵与错处。

日积月累的相处下来，李承乾对他越发看重、愈发赏识。

在他心中暗自评判，魏叔瑜的格局、心性、能力。

稍加打磨培养、历经官场历练、沉淀处事经验。

日后绝对能成长为独当一面的朝堂能臣、一方吏治栋梁。

论未来成就与朝堂建树，必然远超性格刚直、不懂变通的其父魏征。

谁也未曾料到，看似荣耀非凡、历练镀金的玉山差事。

背后却是一段百无聊赖、清闲至极的蛰伏时光。

太子六卫率驻守玉山周边，护卫书院筹建安全。

一众随行功勋武将，骤然脱离朝堂军务、终日无战事。

清闲的日子漫无边际，闲得众人浑身不自在。

开国老将牛进达，素来生性豪爽、嗜武好斗。

终日无事可做，便日日拉着年少好动的程处默结伴厮混。

二人整日泡在驻军营地，与太子六卫率的将士打成一片。

日日围坐论武、推演阵型、探讨兵法、切磋练军之术。

日日畅谈不休，将毕生从军征战的经验倾囊交流。

而资历更深、战功盖世的李靖与秦琼，更是清闲度日。

两位当世军神，时常寻一处清幽竹舍相对而坐。

泡一壶清茶，闲谈古今战事，复盘历代兵家得失。

将脑海中毕生征战总结的兵法奥义、行军布阵的不传之秘。

一字一句细细梳理，落笔成纸，编撰成册。

李承乾早已对两位军神委以重中之重的重任。

他早已敲定，由李靖、秦琼二人，出任大唐第一学府兵家学院首任正副院长。

交给两人的核心任务，便是编撰一套全新、系统、实用的兵家专属教材。

最初接到太子诏令之时，两位久经沙场的老将皆是一脸茫然。

半生征战沙场、杀敌报国，只会领兵打仗、上阵拼杀。

从未提笔著书、编撰典籍，一时间竟没能领会太子深意。

待李承乾耐心细致解释清楚办学理念、分科体系、教材用途后。

两人才彻底豁然开朗，瞬间明白这是造福后世、强军兴国的千秋大业。

二人当即拍着胸脯郑重立誓，定当竭尽毕生所学，圆满完成编撰重任。

兵家学院的筹备工作，就此稳步落地、有序推进。

儒家学院的编撰重任，同样由当朝三大大儒联手执掌。

孔颖达、王绩、魏征三位文坛泰斗，联手牵头、统筹编撰。

世人皆知，四书五经是大唐最为基础的蒙学读物。

但凡开蒙读书的孩童，皆能熟读背诵、朗朗上口。

寻常州县学堂、乡塾私塾，皆以四书五经为核心课业。

但在李承乾规划的顶尖大学体系之中，蒙学典籍早已不算课业。

进入玉山大学深造的学子，皆是熟读蒙学、根基扎实的寒门精英。

他们需要研习的，是更深层、更务实、更利国利民的高深学识。

不再是死记硬背的空洞经文，不再是纸上谈兵的迂腐义理。

而是实打实的朝堂治国之策、地方理政之术、安邦富民之道。

李承乾的办学初心极为纯粹且远大。

他不想培养一群只会摇头晃脑、空谈仁义的书呆子。

他要批量培育出能落地、能实干、能治国、能兴邦的社稷干才。

短短三月时间，大唐第一学府的雏形已然稳稳成型。

儒、兵两大核心学院，率先完成班子搭建、教材初稿、体系落地。

由孔颖达、王绩出任儒家学院正副院长。

由李靖、秦琼坐镇兵家学院正副院长，各司其职、分工明确。

大局初定，李承乾即刻亲笔修书一封，快马传往长安。

书信专程送往终南山道观，邀约道家大佬孙思邈出山。

按照路程推算，孙思邈此刻已然收到太子手书。

至多数日光景，他便会带领一众道门弟子赶赴玉山。

待道门众人抵达，道家学院、医家学院便可同步正式立项开课。

世人认知中的道家，崇尚清静无为、避世修行、顺其自然。

但李承乾心中规划的道家学院，彻底颠覆传统认知。

他摒弃消极避世的无为思想，确立科学兴邦的核心宗旨。

普天之下，唯有常年炼丹制药、探究物性、推演变化的道门修士。

最适配万物化合、材质演变、物性推演的化学类研究。

李承乾寄以厚望，希望依托道门千年积累的实操经验。

在这片大唐土地上，培育出属于华夏的牛顿、爱因斯坦。

以古法道术为基，推开近代自然科学的大门。

除此之外，精于律法、刚正不阿的魏征。

除辅佐儒家编撰之外，还可牵头搭建纵横学院与法学院。

这两院，是强国兴邦、立足天下的重中之重、刚需之学。

律法安内，严明法度、规整吏治、约束朝野、安定民生。

纵横攘外，善辩游说、合纵连横、斡旋邦交、立足列国。

一旦九大院系全部落地成型，李承乾等同于一手盘活半个诸子百家。

纵观历史长河，诸子百家真正形成完整学派、传承有序的，仅有十二家。

如今他已稳稳敲定六大学院，布局过半、大势已成。

剩余几大学派，只能徐徐图之、慢慢寻访人才。

其中最难寻访的，便是隐世千年的墨家。

墨家精于机关巧术、物理构造、实用工匠技艺。

与墨家同源齐名的，还有擅长营造构造的公输家。

可惜两大家族皆看透世事纷争，尽数隐于山野、绝迹红尘。

世间鲜有传人踪迹，遍寻天下也难觅其踪，让人颇为头疼。

无奈之下，李承乾只能采取广撒网的策略。

派遣大量亲信人手，分散奔赴大唐各州各道、山野乡野。

四处打探墨、公输两派传人踪迹，只求寻得一丝蛛丝马迹。

静待机缘降临，或许某日便能收获惊喜，寻得隐世传人。

相较于墨家，农家人才的筹备，更是让李承乾束手无策、倍感棘手。

农耕乃是立国之本、民生之根，是天下最重要的根基学科。

可农家授课人才，却是最难配齐的一环。

若是随便寻访乡间经验老道的老农入校讲学，弊端极大。

老农一生深耕田地、实操经验丰富，深谙四时耕种、水土培育。

但大多目不识丁、不通文墨，无法著书立说、系统授课。

只能随口口述零散经验，无法编撰系统、规整、可传承的农学科目教材。

让老农讲学尚可，让老农著书立典，堪比登天还难。

可若是搁置农家学科，九大体系便残缺不全。

若是由自己亲自全权授课、编撰教材，又怕阅历有限、细节疏漏。

误导万千寒门学子，辜负天下求学之人的期许。

就在李承乾左右为难、踌躇不定之际。

贴身辅佐、全程跟进书院建设的魏叔瑜，适时献上一策。

他躬身进言，语气诚恳，条理清晰。

“殿下，农政农事，归朝堂工部、户部管辖。”

“两部常年统筹天下农耕、水利、粮储、田亩诸事。”

“府中官吏皆熟稔农政体系、历朝农书、各地水土农事。”

“殿下何不派人奔赴长安，从两部抽调专业官吏？”

“或许能寻到精通农政、可著书、可授课的合适人才。”

李承乾闻言，微微摇头，心中早已看透其中症结。

他淡然开口，道出根本顾虑。

“工部、户部老吏，常年固守成规、循规蹈矩。”

“恪守旧例、不懂革新、不思变通、拘泥古法。”

“他们所学所传，皆是老旧固化的农耕体系。”

“与我想要的创新农耕、增产增收、改良物种、革新农具的理念完全相悖。”

“这批旧吏，撑不起新式农家学院的革新大局。”

此话一出，魏叔瑜瞬间默然，知晓殿下顾虑万分、句句在理。

几番权衡利弊、反复思索之后。

李承乾心中暗自打定最坏的打算。

若是终究寻访不到合适的农家授课人才。

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