第127章 改善教学点（2/2）

转机，往往源于坚持者的共鸣。 或许是张舒铭之前那封情真意切的信起了作用，或许是副局长钟肖在背后使了力，半个月后，乡里终于批下来一小笔经费，虽不多，却是一个积极的信号。乡里同意他们修缮教室窗户和改善操场环境，但材料需要自行解决。张舒铭大喜过望，这已是意外的支持！他立刻行动起来，联系镇上的砖瓦厂，好说歹说，对方才以极低的价格卖给他们一批处理价的旧红砖和些许水泥。

然而，最大的挑战横亘在眼前——运输。通往李家沟的路，卡车根本进不来。张舒铭没有退缩。他雇了几匹山里人常用的骡子，又动员了村里几位健壮的村民，组成了一支小小的驮运队。他自己也挽起袖子，和村民们一起，一次次地往返于那条崎岖的山路。沉重的红砖压弯了扁担，水泥灰沾满了衣衫，肩膀磨破了皮，手上起了血泡，但他看着教学点前的材料一点点堆积成小山，心里却如同烧着一团火，充满了希望。

材料备齐，真正的工程开始了。张舒铭虽不懂建筑，但他肯学肯干。他虚心向村里的老把式请教如何砌砖、如何抹灰。白天上完课，傍晚他就带着高年级的学生和村民一起和泥、搬砖，小心翼翼地修补教室墙壁上最严重的裂缝，并将那些透风的窗户洞，用红砖和水泥仔细地砌上规整的窗台，为未来安装玻璃留好了位置。对于那片坑洼的操场，他们用红砖精心铺出了一小块相对平整的活动区域。虽然简陋，但当孩子们第一次在上面安全地奔跑、嬉戏时，那欢快的笑声便是对所有人辛苦付出的最高嘉奖。

就在这繁忙的建设图景中，一抹靓丽的身影出现的频率越来越高——县教育局的科长赵雅靓。

起初，她是以“检查工作”、“送温暖”的公干身份下来。但后来，任何与李家沟相关的由头——送几件新教具、传达上级对偏远教学点的扶持政策、甚至只是“顺路”——都能让她找到理由过来一趟。她的吉普车停在山下，然后徒步上山，身影越来越熟悉和自然。

而赵雅靓的到来，也绝不只是“看看”。她会极其自然地挽起袖子，露出白皙却有力的手腕，帮张舒铭整理那个日益壮大的图书角，将捐赠来的图书分门别类，贴上标签，动作利落又专业。她会利用自己的教育背景，指导张舒铭如何更规范地撰写教学计划和总结报告。“舒铭，你这样写不行，”她会指着本子，语气认真，“数据要更具体，困难要分层级，成果要可视化，这样报上去，才更有说服力，才能争取到更多资源。”