第46章 图书馆的宝藏与思维的革命（1/2）

第四十六章 图书馆的宝藏与思维的革命

大学第一堂课带来的震撼，如同在李叶平静的心湖中投下了一块巨石，激起的涟漪久久未能平息。接下来的几天，李叶的生活进入了一种高度规律化，却又在思维层面波澜壮阔的状态。

每天清晨五点半，当省城还笼罩在黎明前的黑暗中，315宿舍便会准时响起第一声动静。周援朝如同精准的时钟，无声地坐起，开始他雷打不动的晨间仪式。李叶的睡眠很浅，几乎在同一时间醒来。他躺在坚硬的木板床上，听着周援朝极其轻微却又异常利落的穿衣声，感受着李向东那边传来的窸窣响动，以及王建国被吵醒后不满的嘟囔和铁架床的呻吟。这种集体的、充满生活气息的苏醒过程，与柳河大队独自一人在土炕上醒来的孤寂感截然不同，让他真切地感受到自己已是集体中的一员。

洗漱，整理内务，然后随着人流走向食堂。清晨的校园空气冷冽，路灯尚未熄灭，昏黄的光晕下，已有不少勤奋的学生捧着书本在晨读，口中呼出的白气与朗朗书声交织在一起。这种无处不在的求知氛围，像一种无形的鞭策，催促着李叶加快脚步。

课堂依旧是思维碰撞的主战场。陈景儒教授的《高等数学》课无疑是重中之重。这位清瘦的老者似乎拥有一种魔力，能将最抽象的数学概念讲得深入浅出，引人入胜。当他讲到“导数”的概念，将其解释为“瞬时变化率”，并用此来分析物体运动速度、曲线切线斜率时，李叶的脑海中再次翻腾起来。空间里作物的生长“速度”，是否也可以用某种“导数”来描述？那种近乎违背常理的生长速率，其“变化率的变化率”（即二阶导数）是否也异乎寻常？这为他量化空间现象提供了一个极其诱人的数学工具雏形。

《普通物理学》的实验课则带来了另一种直观的冲击。在简陋的实验室里，他们用打点计时器研究匀变速直线运动，用天平测量质量，用电流表电压表验证欧姆定律。当亲手操作仪器，看到理论公式在现实中得到验证时，李叶感受到了一种前所未有的踏实感。这也让他更加渴望能有一套仪器，可以对空间内的“样品”进行哪怕最基础的物理或化学分析。当然，这目前只能是奢望。

英语课的挑战是实实在在的。那些扭曲的字母和古怪的发音，让他这个习惯了方块字和四声语调的脑子有些无所适从。但他深知这门语言是通往更广阔世界的钥匙，尤其是想到未来或许能接触到国外的科技文献，他便强迫自己像小学生一样，从音标开始，一个单词一个单词地啃。常常在夜深人静时，他还在蚊帐里对着课本无声地练习发音，引得睡在下铺的王建国梦呓般嘟囔：“李叶……说梦话呢？”

然而，对李叶而言，大学真正广阔的天地，是在课堂之外，在那座恢宏而静谧的图书馆里。

那是一个周三的下午，没有课。天空阴沉，飘着细密的、几乎看不见的雨丝。李叶没有带伞，抱着几本刚从新华书店咬牙用省下的饭票买来的基础辅导书，小跑着冲进了图书馆的大门。一瞬间，外界的阴冷潮湿被隔绝，一股混合着旧纸张、印刷油墨、地板蜡以及某种书香特有的、难以言喻的温暖气息扑面而来，让人心神瞬间安定。

主阅览室极其宽敞，高大的窗户即使在这种天气也透入了足够的光线。一排排顶天立地的深棕色木质书架，如同沉默的知识巨人，庄严地矗立着，书架上密密麻麻的书籍像等待检阅的士兵，散发出无形的压力与诱惑。阅览区内座无虚席，却安静得能听到笔尖划过纸张的沙沙声和偶尔翻书的轻响，一种庄严肃穆的求知氛围弥漫在空气中，比任何课堂都更让人心生敬畏。

李叶感到一阵轻微的眩晕，那是被知识的浩瀚海洋所淹没的震撼。他像个虔诚的朝圣者，小心翼翼地走到索引柜前。那是一个有着无数小抽屉的笨重木柜，每个抽屉里都装满了按拼音顺序排列的图书卡片。他笨拙地拉开标注着“S”部的抽屉，手指有些颤抖地翻阅着卡片，查找“数学”、“物理”、“生物学”相关的书目。卡片上记录着索书号、书名、作者、出版社等信息，字迹工整。

抄下几个感兴趣的索书号后，他开始了在书架迷宫中漫长的“寻宝”之旅。书架间的过道狭窄而幽深，光线从高处的小窗投射下来，形成一道道光柱，灰尘在光柱中飞舞。他的手指轻轻划过一本本书籍的脊背——《高等代数》、《理论力学纲要》、《基础生物化学》、《遗传学入门》……许多书的纸张已经泛黄发脆，边角卷起，书脊上的字迹模糊，显然被无数前辈学子反复摩挲、翻阅过，留下了岁月的痕迹。他还发现了一些更“古老”的书籍，比如五十年代翻译出版的苏联专家教材，纸张粗糙，印刷质量一般，甚至还有几本民国时期出版的、竖排繁体字的学术着作，它们静静地待在角落，封面破损，却仿佛承载着不同时代的学术薪火，令人肃然起敬。

经过近一个小时的挑选和比较，他最终借阅了几本书：一本《高等数学习题精解》，一本《物理学中的基本概念》，一本薄薄的《植物生理学浅说》，以及那本厚重的、作为工具书必不可少的《辞海》（理科分册）。抱着这摞沉甸甸的书籍，他找到一个靠窗的角落位置坐下。窗外，雨丝无声地滑落，模糊了远处的建筑和树木。桌面上，老旧的台灯散发出温暖而集中的光晕，恰好照亮了他的书本。他深吸一口气，仿佛要将这书香也吸入肺中，然后翻开了那本习题集。

这一次的阅读体验，与在柳河大队煤油灯下凭借残旧教材和惊人毅力进行的自学截然不同。有了陈教授高屋建瓴的指引，这些原本枯燥艰深的习题，仿佛被注入了灵魂，解题过程变成了一场充满挑战和乐趣的思维游戏。他一边尝试独立解题，一边对照答案解析，遇到思路卡壳的地方，就反复推敲，或者查阅《辞海》中的相关概念解释。那种通过自己的逻辑推理，一步步拨开迷雾，最终找到答案的豁然开朗之感，带来的精神愉悦和成就感，是如此的纯粹和强烈，甚至不亚于在空间农场里收获一季金灿灿的麦浪。

但李叶的阅读，绝不仅仅是为了应对课程考试。他内心深处，有一个更明确、更隐秘的“研究计划”在驱动着他。

当他学习到“指数函数”和“对数函数”时，看到那条代表指数增长的、急速上扬的曲线，他的思维立刻产生了强烈的跳跃。常规作物的生长曲线，或许更接近线性或S型曲线，而空间农场里那些作物的生长，是否正是一种被极度压缩的、近乎垂直的“指数增长”模型？是否存在一个关键的“临界点”，一旦突破，生长速率就会发生数量级上的飞跃？这能否从数学上解释灵泉催化那种近乎“神迹”的效果？

当他翻阅那本《植物生理学浅说》，看到关于植物细胞分裂周期、光合作用效率、酶促反应速率、矿物质营养吸收与运输的章节时，他更是如获至宝，心跳都不由自主地加快了。他试图将灵泉和黑土地的神奇作用，与书中提到的“生长素”、“细胞分裂素”、“微量元素螯合物”、“酶活性激活剂”等现代生物学概念一一对应起来。灵泉，是否是一种效力超乎想象的、复合型的“生物反应催化剂”和“能量源”？它不仅提供了超越常规的能量物质，更可能直接干预和优化了植物体内最基础的生理代谢通路？黑土地，是否不仅仅是肥沃，更可能具有某种特殊的物理结构或生物信息场，能极高效地促进根系发育和物质交换？

这些大胆的联想和猜测，像一颗颗火种，在他脑海中激烈地碰撞、燃烧，让他兴奋得手指微微颤抖，几乎要握不住笔。他隐隐感觉到，自己或许正在尝试搭建一座极其危险的桥梁——一座连接那不可告人的神秘空间现象与外部世界已知科学理论的桥梁。虽然这座桥梁的根基还非常浅薄，材料粗糙，随时可能坍塌，但至少，他找到了一个可能的方向，一个将“神迹”纳入“理性”审视范畴的切入点！

他不再满足于被动地吸收书本知识。他悄悄拿出一个崭新的笔记本，在扉页之后，开辟了一个加密的区域。他用只有自己能完全理解的混合了符号、简化字和自创代号的方式，开始记录他的“研究笔记”和“思维实验”：

* “假说A：灵泉核心成分→超高能磷酸键化合物（类比ATP但更强）？或未知能量粒子流？”

* “假说B：黑土地本质→‘智能’基质？可感知植物需求并精准释放营养/信息素？”

* “关键疑问：时间维度扭曲是独立变量，还是能量激增的伴随现象？（验证难度：极高）”

* “初级实验设计构想：于空间内划定微区，尝试梯度稀释灵泉灌溉，观察记录生长差异（需解决精确计量问题）……”

当然，所有这些“实验设想”在现实中都面临着无法逾越的障碍和巨大的风险。但这并不妨碍他在思维层面进行推演，也不妨碍他利用一个相对安全的“实验室”——也就是空间农场本身，进行一些极其初步的观察。

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