第121章 童真萌芽（1/2）

2018 年的秋风带着汉市特有的温润，吹进了明德小学的校门。6 岁的张辰背着天蓝色的书包，小手被李明雪牵着，眼睛好奇地扫过校园里的香樟树、彩色跑道，还有穿着同款校服、嬉笑奔跑的小伙伴。入学考试的成绩单刚贴在公告栏里，他的名字排在中间位置，成绩中等偏上，没有格外亮眼的分数，却也稳稳地踏入了这所汉市重点小学的门槛。

“在学校要听老师的话，和同学好好相处。” 李明雪蹲下身，帮他理了理衣领，语气温柔。张辰用力点头，视线却被不远处教学楼墙上的 “兴趣班招募海报” 吸引，其中 “少儿编程” 四个字旁边，画着五颜六色的积木和跳动的小机器人，让他忍不住拉了拉李明雪的衣角：“妈妈，那个编程是什么呀？”

李明雪还没来得及回答，张涛已经办完入学手续走了过来。他顺着儿子的目光看去，笑着揉了揉张辰的头发：“编程就是用电脑拼搭图形、让小指令变成动作呀，爸爸平时处理公益项目的资料，也会用到类似的逻辑。”

张辰的眼睛瞬间亮了。他总记得，在家时爸爸坐在书桌前，电脑屏幕上跳动着密密麻麻的图表，偶尔会给他看公益飞机的航线规划图，告诉他 “这些线条能让飞机准确飞到需要帮助的地方”。那种 “用指令实现目标” 的神奇感，在他心里埋下了小小的种子。

放学后，张辰拉着张涛的手，反复念叨着编程兴趣班：“爸爸，我想报那个班，我也想拼出能帮到人的图形。” 张涛没有立刻答应，而是蹲下来和他平视：“辰辰，编程班是学本领的，不是玩游戏哦，需要认真听讲、慢慢琢磨，你能坚持吗？”

“我能！” 张辰用力挺起小胸脯，眼神坚定。

张涛最终为他报了普通级别的少儿编程班 —— 没有选择高强度的竞赛班，只是希望他能顺着兴趣成长。第一次上课，教室里摆着小巧的平板电脑，老师带着孩子们用图形化编程软件，把红色的 “移动” 积木、蓝色的 “旋转” 积木拼在一起，让屏幕上的小方块按照指令走出路线。张辰坐得笔直，小手紧紧握着触控笔，跟着老师的步骤一步步操作。当他成功让小方块绕过障碍物、抵达终点时，忍不住小声欢呼起来，眼睛里闪着兴奋的光。

课后，老师笑着对张涛说：“张辰这孩子很专注，虽然没有表现出超常的天赋，但对编程的兴趣很纯粹，愿意主动探索，这比什么都重要。” 张涛看着儿子蹦蹦跳跳地跑过来，举着平板电脑展示自己的 “作品”，心里满是欣慰 —— 他要的从不是一个 “神童”，而是一个能在兴趣中找到乐趣、学会坚持的孩子。

与此同时，4 岁的李悦在小区的花园里，正和小伙伴们玩得热火朝天。她的玩具箱里，最爱的就是那套粉色的 “医生套装”：小小的听诊器、塑料针筒、还有画着十字的白大褂。每次游戏，她都主动当 “李医生”，让其他小朋友坐在长椅上 “排队看病”。

“小雅，你哪里不舒服呀？” 李悦穿着白大褂，有模有样地问旁边的小女孩。

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