第211章 与癌抗争 病躯筑教梦（2/2）

出院那天正值寒假开启，她拖着依旧虚弱的身体，步伐却带着几分坚定，仿佛在向世界宣告她对生活的不屈，准备回家开启康复之路，去拥抱生活的新希望，去迎接生命中即将到来的阳光。

春期开学，温暖的春风轻轻拂过校园，仿佛在诉说着新学期的希望。田春禾在结束了 20 多天的休养后，尽管身体依旧虚弱得像风中摇曳的残烛，但她毅然决然地选择回到那令她深爱的讲台。

不过她还是满心期盼着领导能够体谅她的身体状况，为她适当减少授课任务，然而现实却依旧，她还是继续承担两个班的初中语文教学工作。

手术对她的身体造成了极大的损耗，结肠切除后，排便功能的恢复需要漫长的半年时间。这使得她在上课时，常常会因为身体的不适而不得不中断授课，匆匆跑去厕所。

每节课结束后，她都像是耗尽了全身力气，疲惫不堪地躺回床上，如同一只受伤的小鸟，努力积攒着下节课所需的力气。

尽管身体如此虚弱，面临着诸多困难，但在教育工作上，她没有丝毫懈怠，备课、批改作业，每一项工作她都认真完成，一项都没落下。

当上课铃声清脆地响起，她便强打精神，努力挺直脊梁，如同一位无畏的战士，坚定地走进教室。

阳光透过窗户，温柔地洒在田春禾的课堂上，为整个教室披上一层金色的薄纱。

在这片温暖的光影中，《诗经》里的古老诗句被学生们用清脆的嗓音吟诵而出，“蒹葭萋萋，白露为曦；所谓伊人，在水一方。”

学生们书声朗朗，充满了求知的热忱，仿佛带着众人穿越千年，领略古老诗歌的魅力。

田春禾站在讲台上，眼中闪烁着坚定的光芒，尽管身体不适如影随形，像一座无形的山压在她身上，但她却依旧将全部精力投入到教学中，宛如一位不知疲倦的引路人。

她巧妙地引导着学生自主利用工具书初步了解诗歌大意，组织小组讨论，深入挖掘诗歌背后的故事、蕴含的情感以及独特的写作手法。

学生们兴趣浓厚，热烈讨论，思维的火花在交流中不断碰撞，那场景犹如夜空中闪烁的繁星充满活力。

田春禾时而在讲台上，用简洁明了的话语点拨重点，PPT上的关键内容也随之清晰呈现，恰似一盏明灯照亮学生求知的道路。

时而她穿梭在各小组之间，耐心倾听学生们的想法，适时给予引导和鼓励。她的身影如同春风，轻轻拂过每个学生的心田。

坐在教室后的苟校长，全程都被这活跃的课堂氛围吸引。窗外偶尔传来几声鸟鸣，仿佛也在为这精彩的课堂喝彩。

苟校长时而露出欣慰的笑容，为学生们积极的学习态度感到高兴；时而拿起学生的课本，仔细阅读，思考着教学的细节；时而走到小组旁，俯下身倾听学生们的发言，感受着他们对知识的渴望。

清脆的下课铃声在教室里回荡，师生行礼完毕。苟校长微笑着走向田春禾，称赞道：“田老师，整节课你精神饱满，课堂组织得太出色了！

设问恰到好处，学生们在反复朗诵中轻松释疑解惑，参与度特别高，交流时语言表达也十分流畅。有你这样的老师引导，学生毕业时成绩肯定能大幅提升。”

田春禾礼貌地道谢，随后有些失落地说：“苟校长，您可能没注意，学生讨论时我都去了两次厕所。我真的很珍惜和学生在一起的时光，可我的身体……

课上，我强打精神支撑着。咱们都学过《教育心理心》学，教师不能把不良情绪和不好的状态带进课堂。”

田春禾的声音中带着一丝无奈，眼神里透露出对身体状况的担忧。

苟校长凝视着田春禾的脸安慰道：“别担心，你这么热爱教育，心中有希望，一定能战胜病魔。学生们需要你，加油！”

田春禾长叹一声：“但愿老天爷保佑，保我平安健康！”说完她与苟校长道别，拖着疲惫的身体回办公室休息。