第356章 文化融合，促进统一（1/2）

民族矛盾得到缓解后，沈砚将工作的重心转向了文化融合。他深知，文化是一个民族的灵魂，只有实现文化融合，才能真正促进各民族之间的交流与团结，巩固国家的统一。

沈砚首先从教育入手。他下令在三州之地的各个州县设立学校，学校不仅教授中原的文化知识，还教授夷族的语言和风俗。同时，他还选派了一批优秀的汉族教师前往夷族聚居区，教授汉族的文化知识；选派了一批优秀的夷族教师前往汉族聚居区，教授夷族的语言和风俗。

在宁安州的一所学校里，汉族教师正在教授学生们儒家经典。学生们中，有汉族的孩子，也有夷族的孩子。他们坐在一起，认真地听着老师讲课，不时举手提问。课后，汉族的孩子和夷族的孩子一起玩耍，一起做游戏。他们互相学习对方的语言，互相了解对方的风俗。

夷族教师则在另一所学校里，教授学生们夷族的语言和风俗。学生们中，同样有汉族的孩子和夷族的孩子。他们认真地学习着夷族的语言，学习着夷族的传统节日和习俗。

沈砚得知学校的情况后，十分满意。他知道，教育是文化融合的基础，通过教育，能够让孩子们从小就了解不同的文化，从而促进各民族之间的交流与团结。

除了教育，沈砚还组织了各种文化活动。他在三州之地的各个州县举办庙会，庙会上，不仅有中原的戏曲、杂技，还有夷族的歌舞、摔跤。汉族百姓和夷族百姓都纷纷前往庙会，观看表演，购买商品。他们在庙会上互相交流，互相了解，气氛十分融洽。

在定北州的庙会上，一位汉族的戏曲演员正在表演《西厢记》。台下，汉族百姓和夷族百姓都看得津津有味。夷族百姓虽然听不懂戏曲中的唱词，但他们从演员的动作和表情中，能够感受到戏曲中的情感。表演结束后，夷族百姓纷纷向汉族的戏曲演员竖起大拇指，表示赞赏。

一位夷族的歌舞演员正在表演夷族的传统歌舞。她的舞姿优美，歌声动听。台下，汉族百姓和夷族百姓都看得如痴如醉。表演结束后，汉族百姓纷纷鼓掌，表示欢迎。

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