第240章 同窗逐光（1/2）

北京世青学校的秋日晨光，透过香樟树叶的缝隙，在林荫道上洒下斑驳的光影。高二的刘豆豆背着沉甸甸的书包，快步走向教学楼，书包侧袋里装着刚打印好的算法竞赛真题；不远处，初一的江念安扎着高马尾，蹦蹦跳跳地跟在同学身后，校服裙摆随着脚步轻轻晃动，手里还攥着一本画满速写的笔记本。这对表兄妹，虽隔着六个年级，却在同一所校园里，续写着各自的教育篇章。

刘豆豆的世青时光，早已走过十余个春秋。从蹒跚走进世青附属幼稚园那天起，他就成了这所校园的“老住户”。幼稚园里，彩色的滑梯、洒满阳光的活动室，是他童年最鲜活的记忆。那时的他，跟着老师唱英文儿歌、做手工、玩角色扮演游戏，在寓教于乐的氛围里，悄悄埋下了对语言和逻辑的兴趣种子。老师总说：“豆豆是个专注力很强的孩子，搭积木能搭一下午，还会给积木分类排序呢。”

小学阶段，世青的双语教学让他受益匪浅。语文课上，他跟着老师品读诗词、练习写作，文字表达能力稳步提升；数学课上，他着迷于那些巧妙的解题思路，常常主动向老师请教拓展题；英文课上，他敢说敢练，还参加了校园英语戏剧社，在舞台上扮演小角色，口语能力突飞猛进。那时候，母亲江曼还未过度干预他的人生，他能自由地探索兴趣，偶尔跟着舅舅江皓摆弄电脑，渐渐对编程产生了朦胧的好感。

升入初中，刘豆豆的逻辑思维优势愈发明显。世青开放的课程体系让他有机会接触到编程选修课，第一次写下简单的代码并成功运行时，他仿佛打开了新世界的大门。课后，他泡在图书馆查阅编程书籍，周末跟着江皓学习基础算法，慢慢确定了自己的兴趣方向。初中三年，他不仅文化课成绩稳居年级中上游，还在市级青少年编程比赛中拿到了奖项，为高中的竞赛之路打下了坚实基础。

进入高中，刘豆豆将重心放在了信息学竞赛和文化课平衡上。世青的学术氛围自由而浓厚，老师鼓励学生发展特长，还为他协调了竞赛辅导资源。他加入了学校的编程社团，和志同道合的同学一起刷题、讨论项目，常常在实验室里待到深夜。高二这一年，他已经斩获了省赛一等奖，正在全力备战国赛。同时，他也没有落下文化课，英语的听说读写能力在多年的双语环境中愈发娴熟，语文和历史的学习让他开阔了眼界，这些都为他未来的发展提供了更广阔的空间。

相较于刘豆豆“一站式”的世青求学经历，江念安的教育轨迹多了几分转折，却同样充满阳光。她的学前时光是在海淀区中关村实验幼儿园度过的，那里的蒙氏教育注重孩子的自主探索。念安从小就喜欢画画，幼儿园的美工区是她最爱的角落，彩笔、黏土、蜡纸，都是她创作的工具，老师常常把她的作品贴在展示墙上，称赞她“有灵气、有想法”。除了画画，她还跟着老师学习古诗词、做科学小实验，养成了爱阅读、爱提问的好习惯。

小学阶段，江念安考入了北京西城区实验第二小学。这所公办小学的学风严谨，基础知识教学扎实，让她打下了稳固的学业根基。语文课堂上，她积累了大量的词汇和古诗文；数学课堂上，她练就了缜密的逻辑思维；英语课堂上，她夯实了语法和词汇基础。课余时间，她坚持阅读和绘画，每周都会去图书馆借阅书籍，从童话、科普读物到文学名着，涉猎广泛；绘画方面，她报名了兴趣班，系统学习素描和水彩，作品多次在学校的书画展中获奖。小学六年，她不仅成绩优异，还收获了真挚的友谊，性格也变得更加开朗自信。

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