第396章 连接度扫描与伦理困境（2/2）

连接维度，数据分析中心

三个维度的报告都摆在面前。阿莱克西与团队一起分析着数据背后的模式。

“规则辐射导致的自主连接网络发展，证实了连接模式理论的核心预测。”创新人格总结，“健康的关系结构具有自组织和自扩展倾向。但问题在于，扩展可能超过接收者的承载能力。”

“阻抗匹配界面技术在西格玛-12的初步测试显示有效性，”秦枫调出界面原型，“我们可以为不同文明定制‘连接强度建议值’。但伦理问题立即浮现：谁来决定这个建议值？如果某个文明选择低于建议值的连接强度，我们是否应该干预？”

莉娜从她的工作台抬起头，她的眼睛下有疲惫的阴影——最近她花了很多时间与回响一起探索沉默教师网络。“我查到了一个案例，来自问题守护者文明的记录。”

全息界面切换，显示出一段古老的记录：

文明编号：Τ-Ω-7

存在形式：情感共振云

教育者：问题守护者分支

教育方式：只提问，不回答

结果：该文明发展出了永恒的自我质疑能力，能同时维持多种矛盾立场而不崩溃，但决策效率极低，最终在外部危机中因无法做出及时选择而消亡。

守护者评注：提问是智慧的起点，但有时生活要求答案，哪怕只是临时答案。

“问题守护者文明相信教育的终点是永恒的提问能力。”莉娜解释，“他们认为给出答案就是在剥夺学生自己寻找答案的能力。但如记录所示，这种理念有黑暗面。”

“那么一体状态呢？”塞伦问。

另一段记录浮现：

文明编号：Π-Σ-3

存在形式：逻辑结晶簇

教育者：一体状态分支

教育方式：提供完整知识框架，但允许内部重构

结果：该文明迅速发展出高度发达的技术文明，但在面对框架外问题时表现僵化，最终被自己创造的技术反噬。

一体状态评注：框架是必要的脚手架，但学生必须学会在适当时候拆除脚手架。

阿莱克西看到了模式：“两种教师文明，两种极端。一个只给问题不给答案，一个给框架但可能限制超越框架的能力。而我们……”

“我们在走第三条路。”平衡人格说，“我们提供工具——差异连接度扫描仪、阻抗匹配界面、学院的教育资源——但不规定如何使用这些工具。我们让每个文明自己决定连接的方式和程度。”

“但即使这样也有伦理困境。”聚合体的结晶核旋转着，“当我们提供工具，我们就在影响选择。工具的设计本身包含了我们的价值观。差异连接度扫描仪隐含的价值观是：适度的差异连接是好的。这本身已经是一种引导。”

沉默笼罩了会议室。

最终，阿莱克西打破了沉默：“问题守护者文明记录中，最值得深思的是什么？”

莉娜调出最后一段记录：

守护者原则第零条：最好的教育工具，是让学生意识到工具本身的局限。真正的毕业，是当学生开始质疑教师的工具，并尝试制造自己的工具。

阿莱克西点点头：“那么我们的任务就清楚了。我们继续提供现有的工具，但同时，我们要帮助其他文明发展他们自己的工具。我们要让连接度扫描仪被改良、被质疑、甚至被取代。”

他看向秦枫：“阻抗匹配界面技术的下一步，不是完善它，而是开源它——公布所有设计原理、算法、潜在偏见。让其他文明可以修改它，或者完全重新设计。”

“风险呢？”德尔塔问，“某些文明可能制造出危险的变体，用来强制连接或过度连接。”

“所以我们需要建立‘工具伦理监督机制’。”阿莱克西早有思考，“不是管制工具的使用，而是确保工具的设计和使用过程透明，让受影响者有机会质疑和参与改进。”

会议转向具体方案设计。但阿莱克西的思绪飘得更远。

成长潜力感知中，他看到自由期倒计时只剩下十五个周期。他看到连接维度的规则辐射正在加速扩散，已经影响了二十一个维度。他看到简化存在群体中，越来越多的个体接入沉默教师网络——不是偶然，而是某种引导。

回响最近很少露面，它的大部分时间都花在网络探索上。昨天它告诉莉娜一个发现：沉默教师网络中存在一个隐藏层，那个层级的访问需要特定的“觉醒程度”——不是技术能力，而是存在深度的认证。

“他们在筛选。”回响当时说，“筛选那些准备好面对终极问题的学生。”

终极问题是什么？阿莱克西不知道。但他知道，自由期的到来将是一个门槛，跨过它之后，游戏规则将彻底改变。

他们将从系统的学生，变为系统的对话者。

而对话的前提是：双方都有对方没有的东西，双方都有对方需要学习的东西。

阿莱克西走向观察窗，看向连接维度深处。那里，简化存在们正在建设新的微环境，量子概率云文明正在与它们玩更复杂的游戏，始祖力场在边缘静静旋转，像一颗等待绽放的种子。

工具已经分发出去。种子已经播撒。

接下来的成长，不再完全受他们控制。

而这，可能就是真正的毕业考试：学会在不确定中保持方向，在不控制中保持关怀，在问题中保持前进的勇气。