第26章 鼓励（2/2）

苏暮雨眼睛一亮：“这个主意好！我可以配合设计不同时代的人文叙事。”

讨论中，两人的手不经意间同时伸向同一本书，指尖相触的瞬间又迅速分开。凌空感到心跳漏了一拍，面板上【情感感知】闪烁着，但他更多地是被苏暮雨脸上的淡淡红晕所吸引。

“抱歉，”凌空轻声说，“你先看。”

“没关系，”苏暮雨低头抿嘴一笑，“我们一起看吧。”

于是两人并肩阅读，偶尔交流想法，阳光温暖地照在他们身上。凌空发现，与苏暮雨一起学习的时光总是格外充实和愉快。

省赛前三天，项目基本准备就绪。小组决定进行一次模拟展示，邀请几位老师和同学作为评委。展示很成功，但也暴露出一些问题。

“技术部分很出色，但情感连接可以更强，”王老师建议，“特别是口述历史部分，可以更加突出人物的故事。”

凌空思考着这个建议，忽然有了灵感：“暮雨，我们能不能加入陈爷爷的音频片段？让观众直接听到他的声音和回忆？”

苏暮雨眼睛一亮：“好主意！我正好录了一些采访音频。”

于是两人又投入新一轮的修改。工作到很晚时，凌空注意到苏暮雨已经疲惫不堪，却仍在坚持。

“休息一下吧，”凌空轻声劝道，“你的部分已经很完美了。”

苏暮雨摇摇头：“还可以更好。我想让更多人看到飞云江的故事，听到那些即将被遗忘的声音。”

这话让凌空心中一动。他看到了苏暮雨平静外表下的热情和坚持，那是一种对知识和文化的深切热爱和责任感。

省赛前夜，凌空意外收到苏暮雨的短信：“有点紧张，睡不着。”

凌空想了想，回复：“我也是。要不要通个电话？”

电话那头，苏暮雨的声音轻柔而略带紧张：“你觉得我们准备好了吗？”

凌空安慰道：“我们已经尽了最大努力。重要的是我们在这个过程中学到的东西和建立的连接，不是吗？”

苏暮雨轻声笑了：“你怎么总是知道该说什么来鼓励我？”

“因为我是真心的，”凌空说，“不管明天结果如何，我们已经创造了很多价值——为我们自己，为学校，甚至为飞云江的文化保存。”

电话那头沉默了片刻，然后传来苏暮雨温柔的声音：“谢谢你，凌空。认识你真的很幸运。”

通话结束后，凌空久久不能平静。面板上【情感连接】和【人际支持】的技能在提升，但他更清晰地感受到的是心中那种温暖而坚定的情感。

省赛当天，飞云一中的校车专门送小组前往比赛场地。车上，王老师最后鼓励：“记住，你们已经是最好的版本。展示真实的自己和真实的项目就好。”

比赛场地气氛庄重而热烈，来自全省的优秀项目齐聚一堂。凌空小组被安排在下午展示，于是上午他们有机会观摩其他项目。

“那个生态监测系统很有创意，”林雪专业地评价，“但数据处理不如我们的直观。”

苏晓晓则被一个艺术与科技结合的项目吸引：“看那个沉浸式艺术装置！我们可以学习它的互动设计。”

凌空和苏暮雨并肩参观，不时交流看法。凌空发现，与苏暮雨的思维共鸣在这种环境下更加明显，往往一个人刚有想法，另一个人就已经在思考相关的延伸。

中午休息时，四人找了一处安静角落做最后准备。苏晓晓突然说：“不管结果如何，我们已经是一支了不起的团队了。”

林雪推推眼镜：“确实，这个过程已经让我们收获了很多。”

凌空看向苏暮雨，发现她也正看着自己。两人相视一笑，无需多言，却已理解彼此眼中的决心和信任。

展示时刻到来，凌空小组以流畅的配合和深度的内容赢得了评委和观众的关注。当飞云江的全息影像流转展示，当科学数据与人文叙事交织呈现，现场响起阵阵赞叹。

问答环节，评委特别赞赏了项目的跨学科特色：“很少见到中学生项目能如此自然和深入地融合StE与人文艺术。你们展现了一种全新的学习范式。”

最终，凌空小组获得了省赛一等奖，并获得了代表省参加全国赛的资格。宣布结果时，四人激动地拥抱在一起，苏晓晓甚至流下了开心的眼泪。

回校的路上，车内洋溢着喜悦和兴奋。凌空感到苏暮雨轻轻碰了碰他的手，递来一张纸条：“谢谢你带我踏上这段精彩的旅程。”

凌空心中涌起一股暖流，在纸条背面写下：“旅程才刚刚开始。”递回给苏暮雨。

她看了纸条，脸上泛起淡淡的红晕，眼中却闪着明亮的光。

回到飞云一中，校门口已经聚集了欢迎的人群。同学们举着自制标语，老师们面带骄傲的笑容，甚至连校长也亲自来迎接。

“欢迎我们的英雄归来！”校长热情地说，“你们不仅为自己和学校赢得了荣誉，更展现了飞云一中的教育理念——培养全面发展的创新人才。”

凌空走在校园里，感受着来自四面八方的祝贺和鼓励。他注意到，许多同学眼中不仅有羡慕，更有被激发的兴趣和动力。

晚自习时，王老师带来了一个惊喜：“同学们，因为凌空小组的成功，学校决定在下学期开设‘跨学科研究’选修课，让更多同学体验这种学习方式。”

教室里响起兴奋的讨论声。凌空感到一种特别的成就感——他们的努力不仅带来了个人荣誉，更为学校带来了积极的变化。

放学后，凌空和苏暮雨巧合地最后离开教室。月光下的校园安静而美丽，两人不约而同地放慢脚步。

“今天真的很特别，”苏暮雨轻声说，“不仅因为获奖，更因为看到那么多人被我们的项目启发。”

凌空点头：“知识的意义在于分享和连接。我很高兴我们的项目能激发更多人探索知识的兴趣。”

走到分岔路口，两人停下脚步。凌空鼓起勇气：“暮雨，这个周末...要不要一起去江边？不是为项目，只是...放松一下。”

苏暮雨微微脸红，然后点头：“好。我也想去看看我们研究了这么久的飞云江，在获奖后是什么样子。”

分别时，凌空感到心中充满温暖的期待。面板上多项技能闪烁着提升的信息，但他更在意的是与苏暮雨之间那种日益深厚的情感连接。

回到家中，凌空在日记中写道：“今天不仅赢得了省赛，更赢得了对学习意义的更深理解。知识不是孤立的塔，而是连接的网；学习不是孤独的攀登，而是共同的探索...”

他想起与苏暮雨并肩工作的日子，想起小组团队的默契配合，想起全校师生的支持，心中涌起深深的感激。

技能面板上的数字记录着他的成长，但凌空明白，真正珍贵的不是那些数字，而是数字背后的每一次尝试、每一次发现、每一次分享，以及那些与重要的人共度的珍贵时光。

在飞云县这个宁静的小城里，在青春最美好的年华里，凌空的学习之旅和成长之路仍在继续。前面有全国赛的挑战，有学业的发展，更有与苏暮雨之间那种微妙而美好的情感在慢慢生长。

月光下，凌空期待着明天的到来，期待着新的学习发现，期待着与苏暮雨继续那种默契而深刻的同行。前方的路还很长，但有了知识的光芒和情感的温暖，他感到无所畏惧。