第193章 杏坛薪传，基金护教（2/2）

“我还要特别提一下‘教师关爱包’。”念棠拿出一个蓝色的布包，打开给大家看，里面装着一盒薄荷糖、一罐枸杞茶、一个护腰靠垫和一本《教育心理学》。“薄荷糖是用空间里的薄荷做的，能提神，大家上课累了可以含一颗；枸杞茶是我奶奶（筱棠）教我们泡的，能明目，大家批改作业到很晚的时候，喝一杯对眼睛好；护腰靠垫是专门给需要长时间坐着批改作业的老师准备的，能减轻腰部的压力。”

陆瑶补充道：“这个‘教师关爱包’，我们会每个季度给大家送一次。我当年教书的时候，经常批改作业到半夜，眼睛疼得厉害，那时候要是有这么好的枸杞茶，就好了。”她看着在场的年轻教师，“你们是乡村教育的希望，只有你们好好的，孩子们才能有更好的未来。”

座谈会结束的时候，夕阳已经西下，金色的余晖透过窗户，洒在会议室的地板上。老师们拿着基金的宣传册和“教师关爱包”，脸上都带着笑容，三三两两地聊着天，脚步比来时轻快了许多。林薇走的时候，特意跟念棠和陆瑶说：“谢谢你们，我现在更有信心留在乡村教书了，我想让青山乡的孩子们，也能像城里的孩子一样，学到更多的知识。”

送走老师们后，念棠和陆瑶坐在空荡荡的会议室里，看着墙上挂着的清溪村小学历届学生的合影——照片里，有陆瑶当年教过的学生，也有念棠小时候在这里读书时的身影。

“妈妈，你说这个基金，能帮到多少老师？”念棠轻声问。

陆瑶拿起桌上的搪瓷杯，擦了擦上面的灰尘，眼神里满是欣慰：“能帮一个是一个，能帮一点是一点。当年我在这里教书的时候，最大的愿望就是能让乡村教师不再那么辛苦，能让乡村孩子有更好的教育。现在，你帮我实现了这个愿望。”她看着念棠，“你奶奶（筱棠）常说，‘做一件事，不是看能得到什么，而是看能给别人带来什么’。这个基金，就是在做这样的事。”

念棠点点头，想起小时候奶奶带她去空间里摘枸杞的场景，奶奶说：“枸杞是‘明目果’，要留给需要的人。”现在，她们把空间里的枸杞做成茶，送给乡村教师，不就是奶奶说的“留给需要的人”吗？

她拿出手机，给哥哥念衍发了条消息：“基金今天正式成立了，老师们都很开心。下次空间里的薄荷和枸杞成熟了，多留一些，我们要给更多的乡村教师送‘关爱包’。”

很快，念衍回了消息：“没问题，我已经跟木工坊说了，让他们多做一些课桌椅，不仅要给周边的学校，还要给更远的山区学校送过去。奶奶说，教育是‘根’，我们要把这个‘根’护好。”

念棠看着消息，心里暖暖的。她知道，“段陆乡村教师基金”只是一个开始，未来，她们还会做更多的事——建更多的乡村学校，培训更多的乡村教师，让更多的乡村孩子能享受到优质的教育。就像妈妈陆瑶当年坚守在清溪村小学一样，她们也会坚守这份“教育初心”，把这份温暖和希望，传递给更多的人。

夕阳渐渐落下，会议室里的光线慢慢暗了下来，但念棠和陆瑶的心里，却亮着一盏灯——那是属于乡村教育的灯，是属于传承与坚守的灯，会一直亮下去，照亮乡村孩子的求学路，也照亮乡村教师的坚守路。