第183章 讲台初立育新苗，田垄深耕破难关（1/2）
清晨的薄雾还未散尽，县中学的操场上就已传来朗朗书声。念棠骑着一辆半旧的自行车，车筐里放着教案和昨晚熬夜写的备课笔记，额前的碎发被晨风吹起，眼里满是紧张与期待。今天是她正式走上讲台的第一天，想到教室里几十双求知的眼睛，她握紧车把的手指都微微泛白。
推开高一（3）班的教室门，喧闹的教室瞬间安静下来。三十多个学生齐刷刷地看向她，有好奇，有打量，还有几个后排的男生偷偷交换着眼神，带着几分不服管教的桀骜。念棠深吸一口气，走上讲台，将教案放在桌上，努力挤出一个温和的笑容：“同学们好，我是你们的新任语文老师兼班主任，我叫陆念棠。从今天起，我们一起学习语文，也一起度过接下来的高中时光。”
话音刚落，教室里就响起一阵窃窃私语。一个留着寸头、个子高高的男生站起来，语气带着挑衅：“老师，你看着比我们大不了几岁，能教好我们吗？”
教室里顿时一片哄笑，念棠的脸颊瞬间涨红，但她没有慌乱，反而平静地看着那个男生：“我确实刚毕业，但我会把我所学的全部教给大家；我可能没有太多经验，但我会用心对待每一节课、每一个同学。至于能不能教好，不如我们用接下来的时间一起验证，好不好？”
她的语气真诚又坚定，教室里的哄笑声渐渐平息。寸头男生愣了一下，没想到这个年轻老师这么沉得住气，悻悻地坐了下去。念棠定了定神，翻开教案，开始讲解第一课《沁园春·长沙》。她没有照本宣科，而是结合自己大学时的见闻，讲解词中的时代背景，又让学生们分组讨论“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的深意。
起初还有几个学生故意捣乱，要么假装睡觉，要么小声说话，但念棠没有批评他们，反而主动提问，引导他们参与到课堂讨论中。当讲到词人的豪情壮志时，她眼里闪烁的光芒感染了不少学生，连后排那几个调皮的男生都渐渐坐直了身子，认真听了起来。
下课铃响时，念棠还有些意犹未尽。走出教室，隔壁班的资深语文老师李老师笑着走过来：“念棠，第一次上课能这样，已经很不错了。高一的学生正处于叛逆期，慢慢磨合就好了。”
念棠松了口气，笑着点头：“谢谢李老师，我还有很多要学的。”
刚回到办公室，就有学生来报告，说寸头男生赵磊和同桌在走廊里打架了。念棠心里一紧，连忙跟着学生赶到走廊，只见两个男生扭打在一起，周围围了一圈看热闹的学生。
“住手！”念棠大喝一声，快步上前拉开两人。赵磊的嘴角破了，同桌的校服也被扯坏了，两人都怒气冲冲地瞪着对方。
“为什么打架？”念棠的语气严肃起来。
“他骂我没爹养！”赵磊红着眼睛吼道，声音里带着委屈。
同桌也不甘示弱：“是你先抢我作业本的！”
念棠看着眼前的两个男生，心里明白了几分。她让围观的学生散开，把两人带到办公室，给他们递了纸巾：“先擦擦，有什么事慢慢说，打架解决不了问题。”
等两人情绪平复后，念棠才慢慢了解到，赵磊的父亲在他小时候就去世了，母亲独自拉扯他长大，性格变得敏感又叛逆，平时总爱用挑衅的方式保护自己。这次是同桌无意中提起“没爹教”，戳中了他的痛处，才引发了冲突。
念棠看着赵磊泛红的眼眶，轻声说道：“赵磊，我知道你心里不好受，谁都不能随便揭别人的伤疤，这是他的不对。但打架也解决不了问题，反而会让事情变得更糟。你的妈妈那么辛苦，她肯定希望你能在学校好好读书，成为一个有担当的人，而不是用打架来证明自己。”
她又转向同桌：“同学之间要互相尊重，不能随口说伤人的话。你想想，如果别人这样说你，你会开心吗？快去给赵磊道个歉。”
同桌低下头，小声说了句“对不起”。赵磊愣了一下，也有些不好意思地说：“我也不该动手打你。”
看着两人握手言和，念棠心里松了口气。她知道，教育这条路，任重而道远，但只要用心，总能温暖一颗颗叛逆的心灵。
与此同时，段家的草药种植基地里，机器轰鸣，一派忙碌的景象。念衍和思妍正围着一台刚运过来的自动化灌溉设备，眉头紧锁。这台设备是明辉机械特意为基地打造的，本以为能提高灌溉效率，没想到安装调试了一上午，始终无法精准控制水流，要么灌溉过量，要么覆盖不到边角的草药。
“这样下去不行，要是水流控制不好，要么会淹了草药的根系，要么会让草药缺水枯萎，影响品质。”思妍蹲下身，看着被水浸得有些发软的土壤，忧心忡忡地说道。
念衍也皱着眉，手里拿着设备说明书，反复翻看：“我刚才检查了，设备的硬件没问题，可能是程序设置和基地的地形不匹配。咱们的基地是山地，高低不平，而设备默认的是平地灌溉模式，所以才会出现这种情况。”
“那怎么办？总不能让我爸他们重新改造设备吧？这都耽误好几天了，再这样下去，新种下的草药苗都要受影响了。”思妍急道。
念衍站起身，望向基地的四周：“不如我们根据地形，把基地分成几个区域，每个区域设置不同的灌溉参数。这样虽然麻烦，但能精准控制每个区域的水量。”
“可是我们不懂程序编程啊。”思妍面露难色。
“我可以学。”念衍的眼神坚定，“我给省城的大学同学打个电话，他是学自动化的，应该能帮我们。另外，你去联系我爸，让他派几个技术人员过来，帮忙调整设备的硬件布局。”
思妍点点头，立刻拿出大哥大给明辉打电话。念衍也拨通了同学的电话，详细说明了情况，同学答应远程指导他修改程序。
接下来的几天，念衍和思妍几乎泡在了基地里。念衍跟着同学的指导，熬夜学习编程知识，一遍遍修改灌溉程序；思妍则配合明辉派来的技术人员，调整设备的喷头角度和位置，根据地形划分灌溉区域。两人分工合作，累了就坐在田埂上啃几口干粮，渴了就喝一口随身带的灵泉水，眼里满是不服输的韧劲。
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