第63章 讲武堂中蒙语声（1/2）

北京城，讲武堂。

寅时三刻（凌晨四点），晨钟准时敲响。浑厚的钟声穿透秋日薄雾，回荡在占地三百亩的校园里。紧接着，各营房的窗户次第亮起灯火，窸窸窣窣的穿衣声、压低嗓音的催促声、匆忙的脚步声，交织成一片。

“巴特尔！快起来！要迟到了！”

下铺的蒙古少年用蒙语急喊。他叫苏和，科尔沁部台吉之子，今年十六岁，来京半年，汉话说得还磕磕巴巴。

上铺的巴特尔翻身坐起，揉了揉惺忪睡眼。他是乌拉特部台吉乌云巴图的长子，也是这批蒙古质子中年纪最大的，刚满十八。相比于苏和的慌乱，他显得沉稳许多。

“急什么，还有一刻钟。”巴特尔用流利的汉语说道，翻身下床。

他们住的这间营房是特制的，四人间，两张上下铺。除了巴特尔和苏和，另外两人都是汉人子弟——一个叫陈平的陕西军户之子，一个叫李岩的山东卫所百户之子。四人按讲武堂规定混编居住，旨在促进蒙汉融合。

陈平已经穿戴整齐，正在系腰带。他是个瘦高个，面容严肃：“巴特尔说得对，别慌。但晨练迟到要罚跑十里，你们可掂量着。”

李岩还在慢吞吞穿靴子，打着哈欠：“要我说，这寅时就起也太早了。我爹当兵那会儿，卯时才点卯……”

“那是旧军。”陈平打断他，“讲武堂是新军摇篮，越国公定的规矩，自有道理。”

提到“越国公”三个字，营房里安静了一瞬。

巴特尔眼中闪过一丝复杂神色。半年前，他随父亲在归化城见过那位天可汗。那人威严、睿智、又透着某种深不可测的距离感。父亲对天可汗又敬又怕，私下里却常和几个台吉密谈，言语中满是不甘。

来京前，父亲拉着他的手叮嘱：“去了讲武堂，好好学本事，但别忘了你是乌拉特部的世子，是黄金家族的后裔。汉人的东西可以学，但不能被他们同化了去。”

可这半年来，巴特尔越来越困惑。

他快速穿戴整齐——讲武堂制式军服：靛蓝色箭袖武服，牛皮腰带，黑布靴。对着墙上的小铜镜整了整衣冠，镜中的少年眉目英挺，既有蒙古人的轮廓，又因半年的训练多了几分汉家军人的挺拔。

“走。”他率先推门而出。

校场上，一千二百名学员已列队完毕。

讲武堂这期学员分三科：步兵科八百人，骑兵科三百人，炮兵科一百人。巴特尔在骑兵科，苏和、陈平在步兵科，李岩在炮兵科。每日晨练是全体合练，科目包括队列、体能、基础武艺。

值星官是步兵科教官孙传武，四十多岁的老兵，曾随张世杰参加过松锦大战，左脸有道狰狞的刀疤。

“立正！”

一千二百双靴子同时并拢，发出整齐的闷响。

孙传武鹰隼般的目光扫过全场，在蒙古学员方队多停留了一瞬。这批蒙古质子共八十七人，分在各科，平时训练刻苦，但总有些格格不入。

“今日晨练，科目：五里越野，负重二十斤。”孙传武声音洪亮，“规矩照旧：最后一百名，加罚十里；前三名，早饭加肉！”

“是！”千人齐吼。

号令一下，队伍如离弦之箭冲出校场。讲武堂设在西郊，背靠西山，越野路线是固定的山路，崎岖难行。

巴特尔跑在骑兵科前列。他从小在马背上长大，体能极佳，二十斤的负重对他不算什么。但跑步和骑马不同，讲究节奏和耐力。这半年来，他从最初跑三里就喘，到现在能轻松完成五里，付出了不少汗水。

山路蜿蜒，队伍拉成长龙。

“巴特尔，等等我！”苏和在后面喊，他已经有些跟不上了。

巴特尔放缓脚步：“调整呼吸，三步一吸，三步一呼。别用嘴，用鼻子。”

这是教官教的技巧，他练了三个月才掌握。

陈平从后面赶上来，气息平稳：“巴特尔，你今天状态不错。”

“还行。”巴特尔点头，“你也不差。”

两人并肩跑了一段。陈平忽然问：“听说昨天战术课，王教官夸你地图作业做得好？”

“侥幸。”巴特尔道。其实那不是侥幸，是他花了三个晚上，对照着蒙古草原的舆图，一点一点琢磨出来的。

“别谦虚。”陈平笑道，“咱们这期，论地图识读和地形分析，你能进前三。连王教官都说，你有当参谋的潜质。”

巴特尔心中一动。王教官王仁杰，原辽东军参谋，精通舆图测绘，授课严厉，极少夸人。

“不过……”陈平话锋一转，“昨天晚课，你们蒙古学员那边，是不是吵架了？”

巴特尔脸色微变。

昨晚确有争执。几个蒙古学员私下议论，说讲武堂教的东西都是汉人的，学了也没用，将来回草原还得靠骑马射箭。巴特尔反驳了几句，说火器、阵法、后勤，这些都是真本事。结果双方不欢而散。

“没什么，小事。”巴特尔含糊道。

陈平看了他一眼，没再追问。两人加速，冲向终点。

最终，巴特尔拿了骑兵科第三，总排名第十二。苏和勉强跑进前八百，累得瘫倒在地。陈平总排名第七，步兵科第一。

晨练结束，已近卯时（早上五点）。学员列队回营，洗漱，整理内务，然后去饭堂。

饭堂是幢三进的大厅，能容纳一千五百人同时用餐。按讲武堂规矩，八人一桌，蒙汉混坐，轮流值日打饭。

巴特尔这桌，除了同营房的三人，还有四个蒙古学员：察哈尔部的阿古拉，土默特部的布和，科尔沁部的另一个子弟宝音，以及准噶尔部的……格根。

格根是特殊的。他是半年前随准噶尔使团来京的，名义上是“留学”，实为质子。此人二十出头，身材魁梧，武艺高强，但性情孤僻，很少与汉人学员交流，在蒙古学员中也独来独往。

此刻，格根正用蒙语低声对阿古拉说：“……汉人这套，就是要把我们都变成他们的狗。学汉语，读汉书，穿汉服，再过几年，怕是要忘了自己姓什么了。”

阿古拉点头：“我阿爸来信也说，都护府把草场都划死了，还要我们定居种地。这哪是蒙古人该过的日子？”

巴特尔皱眉，用汉语道：“饭桌上，说汉语。这是规矩。”

格根冷冷看他一眼：“巴特尔，你来汉地半年，倒是学得挺快。怎么，真把自己当汉人了？”

这话刺耳。同桌的陈平、李岩都抬起头。

巴特尔放下筷子：“格根，讲武堂教我们本事，是为我们好。草原要发展，光靠骑马射箭不够。你看看辽东，看看漠南，新式火器、水利工程、银行商号……这些都是汉人的长处，我们该学。”

“学？”格根嗤笑，“学了去给汉人当官？去帮他们管自己的族人？”

“不是管，是带领。”巴特尔认真道，“越国公说过，汉蒙一家。我们学了本事，回去才能带着部落过上好日子。漠南屯田，冬天不再冻死人，这不就是明证？”

“明证？”格根声音提高，“那是用我们的草场换来的！是用我们的自由换来的！巴特尔，你别忘了，你阿爸乌云巴图，可是最反对屯田的！”

这话戳中了巴特尔的痛处。父亲对屯田的态度，他何尝不知。来京前那些密谈，那些不甘，他都看在眼里。

但他也看到了别的东西——在归化城，他亲眼见到从前一到冬天就冻饿而死的牧民，如今住进了暖屋，吃上了存粮；见到从前因草场纠纷动辄械斗的部落，现在有了都护府调解，能坐下来谈；见到边市繁荣，蒙汉交易，各取所需。

这些，难道都是假的？

“我阿爸怎么想，是他的事。”巴特尔沉声道，“我看到的，是百姓日子好过了。格根，你在准噶尔部，见过几个冬天不冻死人的部落？”

格根脸色一僵。

准噶尔部在西域征伐不断，战死饿死的牧民不计其数。巴图尔珲台吉穷兵黩武，底层牧民的日子，比漠南苦得多。

“那……那是为了统一卫拉特，为了蒙古人的荣光！”格根强辩。

“用族人的命换来的荣光？”巴特尔摇头，“格根，你我都读过史书。成吉思汗之所以伟大，不是因为他杀人多，而是因为他建立了秩序，让草原各部停止内斗，让商路畅通，让百姓安居。现在英国公做的，不正是同样的事吗？”

这话说得在理，连阿古拉、布和都陷入沉思。

格根哑口无言，猛地站起，盯着巴特尔：“好，好一个越国公的忠实门徒。巴特尔，希望将来有一天，你不会后悔今天说的话。”

说罢，转身离开饭堂。

饭桌上一片寂静。

陈平拍拍巴特尔的肩：“说得好。”

苏和却忧心忡忡：“巴特尔，格根这人……睚眦必报。你要当心。”

巴特尔点头，心中却无惧意。他只是说出了这半年来，反复思考后的真实想法。

上午第一堂课，是《汉书》选读。

这是讲武堂的特色课程——所有学员，无论将来走武将还是参谋路线，都要学历史。张世杰亲自定的教材：不学四书五经，专攻《史记》《汉书》《资治通鉴》中的军事、政治篇章，兼及历代名将传记。

授课的是位老翰林，姓周，致仕后被返聘。须发皆白，但精神矍铄，讲课深入浅出。

今日讲的是《汉书·卫青霍去病传》。

“……元狩四年，骠骑将军霍去病出代郡，深入漠北，封狼居胥，禅于姑衍，登临瀚海。是后匈奴远遁，漠南无王庭。”

周先生声音抑扬顿挫，将两千年前那场远征讲得栩栩如生。台下学员，无论汉蒙，都听得入神。

巴特尔尤其专注。这段历史他小时候听部落老人讲过，但角度完全不同——老人说的是“汉人将军杀掠草原”，而周先生讲的是“止戈为武，安定边疆”。

“有学员问，卫霍二人，杀戮甚重，为何仍为英雄？”周先生环视课堂，“老夫以为，英雄与否，不在杀敌多寡，而在所为何事。”

他顿了顿：“匈奴屡犯边塞，掳掠百姓，汉家儿郎死伤无数。卫青霍去病远征漠北，非为好战，实为止战。此所谓‘以战止战’也。战后，汉匈和亲，边关安宁数十年，百姓得以休养生息。此乃大功德。”

巴特尔心中震动。

这让他想起了现在的漠南。英国公征讨喀尔喀，固然有杀戮，但战后设立都护府，推行屯田，汉蒙和睦，百姓安居。这不正是“以战止战”吗？

“再看霍去病之言：‘匈奴未灭，何以家为？’”周先生继续道，“此言非逞勇，乃担当。为将者，当以天下为先，以百姓为重。私欲私情，皆可弃。”

台下，几个汉人学员挺直腰板。几个蒙古学员，包括苏和，也若有所思。

周先生话锋一转：“然则，止战非终点。战止之后，当何以处之？汉武置河西四郡，移民实边，兴修水利，推广农桑。匈奴故地，渐成汉土；胡汉杂处，渐成一统。此乃长治久安之道。”

他看向蒙古学员方向：“今之漠南，设都护府，兴屯田，通互市，何尝不是效法古人？诸君来自草原，当思之：是愿意部族永陷战乱，还是愿意如河西故事，永享太平？”

课堂一片寂静。

巴特尔感到脸上发烫。这些话，像一把钥匙，打开了他心中某个紧闭的门。

下课钟响，周先生收拾书卷，临出门前，看了巴特尔一眼，微微点头。

午休时，巴特尔没回营房，独自来到讲武堂的藏书楼。这是座三层木楼，藏书上万卷，是张世杰私人捐建的。

他找到《汉书》，翻到卫霍列传，又找到《资治通鉴》中关于唐朝羁縻府州的记载，还有宋应星新编的《北疆治理方略》，一本本抱到角落的桌子，埋头读起来。

阳光透过窗棂，洒在书页上。墨香扑鼻，文字在眼前跳跃。

他读到汉朝如何在河西设郡县，如何移民屯田，如何与羌人、月氏人共处；读到唐朝如何设立安西、北庭都护府，如何任用蕃将，如何兼容并蓄；读到英国公在漠南推行的种种政策，背后都有历史的影子。

原来，这一切都不是凭空而来。

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