第51章 管理培训课（2/2）

提到这个，强子的眼睛亮了起来。他放下咖啡杯，比划着开始讲述：“我们原来那个流程啊，存在几个问题……”他从物料搬运的路线不合理，讲到工位之间等待时间的浪费，再到如何重新设计流程，如何说服老师傅，如何用一次成功的快速换模证明新方法的优越性……

他讲得具体、生动，全是车间里摸爬滚打出来的细节，没有用一个管理学术语。

王老师听得非常认真，不时点头。等强子讲完，他拍了拍强子的肩膀，眼中带着欣赏：“你看，你刚才说的这一切，其实已经包含了流程优化（process optiization）、消除浪费（uda）、变革管理（ge a）和用数据说话（data-driven decision）这些管理学的核心理念。你只是用了你自己的语言和方式做到了。”

强子愣住了。

王老师继续说：“管理理论，是从成千上万个像你这样的实践案例中总结出来的规律。它不是束缚你的条条框框，而是给你提供更多工具和视角，让你下一次遇到类似问题时，能更快地找到方向，能用更系统的方法去解决，而不仅仅是靠个人魅力和辛苦付出。”

他指了指教室：“你觉得他们天生就懂这些吗？不，他们只是比你更早接触这些‘黑话’。但你拥有的，是最宝贵的、扎在泥土里的实战经验。现在，你要做的，就是把这些经验，和墙上的理论连接起来。”

下午的课程，强子听得格外认真。当王老师讲到“五个为什么”分析法时，他立刻联想到自己排查机器故障时的情景，不正是要一层层问下去，直到找到根本原因吗？当讲到“情境领导力”时，他明白了对待像老张这样的技术骨干和对待新入职的年轻员工，确实应该用不同的沟通和管理方式。

那些原本漂浮在空中的词汇，突然之间像找到了降落的地点，一个个稳稳地落在了他熟悉的车间地面上，生根发芽。

下课铃响，强子收拾好笔记，感觉笔记本沉甸甸的。他走出总部大楼，傍晚的热风扑面而来，却让他感到一种莫名的清醒。

他回头望了望那座气派的玻璃幕墙大楼，又看了看前方熟悉的厂区。他知道，自己还是那个从车间里走出来的强子，但他的工具箱里，今天多了一套名为“管理”的新工具。

这个世界，确实和他想象的不一样。它更复杂，但也更有趣。他深吸一口气，大步向自己的车间走去，心里充满了对新知识的渴望，以及对明天早会的全新构想。