第61章 学堂护灯（2/2）

松赞干布赶到时，学堂的读书声已恢复如常。老夫子正用戒尺指着被刀划破的竹简，给孩童们讲解 “患难与共” 的含义。赞普捡起地上的羊骨，银刀劈碎的瞬间，火星溅在他紧绷的下颌：“连孩子的学堂都要烧，这些人根本不配做吐蕃子民！” 我用爪子将散落的竹简归拢，其中一片刻着 “和平” 二字的残片，恰好与文成公主放在转经道的石板字迹相同。

文成公主带着工匠来修补校舍时，特意在屋檐下挂了盏长明灯。“这盏灯要用酥油混着汉地的灯油点燃，” 她抚摸着灯座上雕刻的吐蕃花纹，“就像我们的学问，要融在一起才亮。” 我看着她将孩童们掉落的纸笔重新捆好，指尖拂过一个藏着汉文批注的吐蕃经卷 —— 那是禄东赞之子曾用来传递密信的载体，此刻却写满了稚嫩的算术题。

接下来的日子，我每日守在学堂旁。清晨看着孩童们用吐蕃文默写唐诗，正午跟着老夫子巡查是否有可疑的柴堆，夜晚则趴在长明灯下，听着风穿过窗棂的声响。有次发现旧贵族余党在井里投毒，我立刻将毒桶撞翻在空场，看着毒液渗进泥土，开出诡异的紫色花朵，才放心地让取水的学童靠近。

学堂落成那日，文成公主亲自写下 “唐蕃同文” 的匾额。当松赞干布将匾额挂上房梁时，孩童们用双语齐声诵读，声音震得长明灯的火苗轻轻摇晃。我趴在匾额下，看着阳光透过窗棂，在地面拼出汉文与吐蕃文交织的光斑。远处传来转经道上的诵经声，与学堂的读书声在风中缠绕，像两条紧握的手臂。

暮色降临时，最后一个学童揣着写满字的竹简离开，灯笼的光晕在他身后拖得很长。我望着校舍里那盏永不熄灭的长明灯，知道只要这灯光亮着，唐蕃的文明就会像藤蔓一样相互缠绕、共同生长。而我这头白虎，会永远守在灯影里，看着那些稚嫩的笔迹，在时光里写成和平的史诗。