第365章 林文德的办法（2/2）

林文德看着眼前这些或羞愧、或焦虑、或期盼的面孔，脑海中浮现出侄女林兮瑶写的那份计策，又想起她昨晚闲聊时提到的“沙丁鱼”的故事，他心中已有决断。

林文德清了清嗓子，沉声道：“各位族老的心情，文德理解。族学是我们林氏一族文脉所系，族学里的孩子，也是我们林氏未来的希望。独木不成林，只有族中子弟人才辈出，林氏才能真正兴旺发达，光耀门楣。我这里确实有一些建议，还请各位族老参详。”

“文德，你尽管说！我们这些老家伙都是泥腿子出身，没什么见识，你见识广博，你说怎么办，我们听着就是！”先前那位族老连忙表态。

“好。”林文德点点头，“如今族学将所有学生混在一起授课，进度不一，良莠不齐，先生教学顾此失彼，既不利于天赋好的孩子深造，也不利于基础差的孩子打好根基。我建议，将族学明确分为‘蒙学班’和‘进阶班’。”

他详细解释道：“蒙学班，只教授《孝经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学基础，就是让孩子们识字、明理、会算数。完成蒙学学业，哪怕不再继续读书，将来出去做个学徒、伙计，至少能写会算，不容易被骗；去镇上或县里谋生，也比目不识丁者多些机会。”

“而进阶班，则是为有志于科举之路的子弟所设。但并非人人都可进入进阶班。需在蒙学班结业时，通过考核，成绩优良者，方有资格进入进阶班学习经史子集，准备科考。如果连蒙学的基础都未能扎实掌握，强行进入进阶班，不过是浪费时间，徒耗资源，并无益处。”

“这个法子好！早就该这样了！”一位族老拍腿赞同，“我那小孙子就是，先生给他族兄讲《论语》，他自己该认的字没记住，却把论语记了个七七八八！我老早就觉得这样混着教不行！”