第123章 高校共建？非遗学院（2/2）

课堂互动环节，一位数字媒体专业的学生提问：“顾老师，我们如何用短视频让更多年轻人喜欢苏绣？很多年轻人觉得非遗太古老，不感兴趣。”

顾微澜微笑回应：“关键是找到非遗与年轻人兴趣的结合点。比如我们之前做的‘苏绣 + 电竞’‘苏绣 + 动漫’，都吸引了很多年轻人。你们可以尝试用悬疑、搞笑、科普等不同风格的短视频，展示苏绣的技艺、故事、创意，让非遗变得有趣、有料、有温度。”

学院的教学很快遇到了挑战。部分学生反映，非遗技艺的学习难度大，与专业课程的平衡难以把握；还有学生觉得，非遗的商业运营课程过于理论化，缺乏实践机会。

顾微澜得知后，立刻与学院团队调整教学方案：在技艺教学中，采用 “师徒结对” 模式，让 “澜心造物” 的老匠人一对一指导学生；在专业平衡上，允许学生根据专业方向调整课程比重；在商业实践上，与企业合作设立 “非遗创新项目”，让学生参与真实的产品设计、市场推广，优秀作品可以由 “澜心造物” 推向市场。

调整后的教学效果显着。服装设计专业的学生李然，将 “叠锦绣” 融入毕业设计，设计了一套 “东方锦绣” 主题时装，在上海时装周上获得关注；数字媒体专业的学生团队，制作的 “苏绣针法科普” 系列短视频，在短视频平台播放量突破 1000 万，吸引了大量年轻人关注苏绣。

非遗创新学院的首届学生毕业时，就业率达到 100%，其中 60% 的学生进入 “澜心造物” 或相关非遗企业，20% 的学生选择自主创业，推出了自己的非遗创新品牌。李然创办的 “然绣坊”，专注于苏绣时尚服饰，开业第一年就实现盈利，她感慨道：“非遗创新学院让我找到了自己的方向，既传承了传统，又实现了创新，这是我最骄傲的选择。”

顾微澜站在毕业典礼的舞台上，看着一张张年轻的面孔，心中满是欣慰。她知道，非遗创新学院只是开始，未来，“澜心造物” 会与更多高校合作，建立非遗教育网络，培养更多专业人才，让非遗传承有源源不断的新生力量，让东方美学在年轻一代手中，绽放更耀眼的光芒。

陆北辰看着顾微澜，眼中满是支持与爱意：“你用教育为非遗传承铺就了一条长远之路。未来，星火资本会继续支持学院的发展，设立专项奖学金，资助优秀学生的创新项目，让非遗教育越办越好。”