第152章 无声的同盟（1/2）

星海之神的启示，如同在林老师的精神世界中进行了一次彻底的洗礼。那份巨大的震惊与最初的茫然褪去后，沉淀下来的是前所未有的清晰与一种沉甸甸的使命感。她不再是那个隔着迷雾好奇张望的旁观者，而是成为了知晓内情、肩负重任的“自己人”。这种转变，首先体现在她与孩子们以及家人们互动时，那微妙而深刻的变化上。

林老师的“新视角”

再次面对孩子们时，林老师的目光里多了深层的理解与更有针对性的包容。

· 当星澜用他充满逻辑与诗意的语言描述世界时，她不再试图将其“纠正”到常规表达，而是会认真倾听，甚至尝试用他能理解的方式回应：“星澜，你说云像‘做的城堡’，是因为它们看起来又白又软，而且形状在不断变化，对吗？” 这种认可，让星澜看向她的眼神里，多了一丝罕见的、遇到“可交流对象”的微光。

· 对于袁聆，她不再仅仅是允许她待在安静角落，而是会主动为她创造更舒适的环境。比如在集体活动音量过大时，她会不动声色地走到袁聆附近，用身体为她遮挡部分声源，或者给她一个需要专注观察的安静任务。她能感觉到，袁聆那空蒙眼眸中偶尔掠过的，是一种近乎感激的平静。

· 对待汐瑶，她更加谨慎。她依然鼓励汐瑶在安全的前提下亲近水，但会格外注意周围环境，确保不会发生类似之前的意外，也避免引起其他孩子和老师的过度关注。她看汐瑶玩水时，眼中不再是单纯的欣赏童趣，而是带着一种对自然伟力化身般的敬畏与引导的责任感。

· 她甚至开始更能欣赏海宝那略显憨直的守护，理解袁玥、袁晨作为“相对普通”的个体融入这个特殊群体的努力。

家庭阵营的悄然延伸

宁以卿和皮小丹敏锐地察觉到了林老师的变化。她们发现，这位年轻的老师不再带着探究的目光，取而代之的是一种深切的懂得与默契的支持。她不再询问那些边缘性的问题，而是在实际行动中，为孩子们的特质提供了更恰到好处的保护和引导。

一次放学后，宁以卿特意留到最后，轻声对林老师说：“林老师，最近……谢谢您。星澜和聆聆他们，给您添麻烦了。”

本章未完，点击下一页继续阅读。