第72章 三科并进（2/2）

全场愕然。杨帆脸色一沉，没有厉声斥责，而是走过去，捡起裂开的石板，看着铁柱，平静却不容置疑：“摔石板解决不了问题。战场上，你枪卡壳了，也把枪扔了？去，找王铁锤领罚，削两百根炭笔。什么时候削完，什么时候回来上课。削不完，你的机枪交给别人。”

铁柱脸涨得通红，想争辩，但在杨帆冷峻的目光下，最终还是悻悻地低下头，灰溜溜地去找王铁锤了。他知道，司令这是动真格的。

教学并非总是枯燥。杨帆注重理论与实践结合。他带着军事科的学员，徒手攀爬矿坑附近的险峻崖壁，实地进行测绘和方位判定训练。一次，他们险些与一头刚结束冬眠、出来觅食的黑熊迎头撞上，学员们紧张却有序地按照战术要领分散、隐蔽、警戒，最终有惊无险，这也成了一堂生动的野外应激课。

战场急救演示更是就地取材。用缴获的日军九〇式钢盔装满雪，架在火上煮开消毒，模拟在无器械条件下获取热水；用撕开的绑腿布代替绷带，用削直的树枝当夹板。鲜血和伤口是假的（用了猪膀胱和颜料），但操作的严谨要求却是真的。

文化科教员（由识字较多的队员轮流担任）则想出了巧办法，将《义勇军进行曲》的歌词编成识字歌谣，带着大家一边唱，一边认字。“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！”雄壮的歌声在岩洞里回荡，一个个方块字仿佛也随着旋律，烙印在学员们的心中。

学校的运转渐渐步入正轨，学员们在争吵、罚站、汗水和偶尔的欢笑中汲取着养分。然而，杨帆却隐约察觉到一丝异样。他注意到，无论上什么课，总有一个坐在角落、名叫顺子的年轻队员（是上次补充兵员时从附近村落投奔来的），听得格外专注，而且手指总在膝盖上或石板下无声地划动，不像是在记笔记，倒像是在……誊抄？

一次政治课后，杨帆故意落在最后，看似随意地走到顺子刚才坐的位置，蹲下身，借着收拾东西的掩护，用手指轻轻拂过地面一层薄薄的石粉。指尖触感微异，他仔细辨认，发现那里似乎用极细的硬物刻划过许多细小的、非文字的符号，排列规律，像某种密码或速记。

有人不仅在学，还在暗中记录，以一种极其隐蔽的方式。

杨帆不动声色地站起身，拍了拍手上的灰。看来，这片苦心经营的密营，这所刚刚起步的随营学校，吸引来的，并不仅仅是渴望知识的目光。