第6章 期中考试的双份惊喜（1/2）

金秋十月，A大的学习氛围愈发浓厚，空气中开始弥漫起期中考试周特有的紧张气息。这是大一新生入学后第一次接受系统性、高难度的学业检验，其成绩不仅关系到GpA，更是衡量能否适应大学学习节奏的重要标尺。图书馆、自习室人满为患，通宵教室的灯光常常亮至深夜。

顾言澈和苏念晴一如既往地保持着高效的学习节奏。他们并未因考试临近而打乱计划，反而更加专注地投入到复习中。在137号座位，两人面前摊开了各科的笔记、习题集和往届试题。

“高数的重点在多元函数微积分和级数，物理的电磁学部分概念抽象，需要多理解。”顾言澈梳理着物理系的复习要点，思路清晰。

“生物化学的代谢通路和分子生物学的中心法则细节繁多，需要反复记忆和理解。”苏念晴也制定着生科院的复习策略，井井有条。

他们互相抽查概念，讨论疑难习题，分享各自从学长学姐那里获取的“考试秘籍”。顾言澈擅长将复杂问题抽象化、模型化，为苏念晴理清生物信息学中的数学逻辑；苏念晴则善于归纳总结、构建知识网络，帮助顾言澈记忆物理公式的适用条件和生物学中繁杂的名词概念。这种互补式的学习，效率极高。

考试周如期而至。考场里气氛肃杀，只有笔尖划过答题纸的沙沙声。试题难度果然名不虚传，题量大，综合性强，不少题目需要灵活运用知识，甚至触及了当前授课的边界。

顾言澈面对高数试卷最后一道证明题，眉头微蹙，这是一道需要综合运用微积分、线性代数和空间解析几何知识的题目，远超课堂讲授范围。他沉思片刻，脑海中迅速构建出数学模型，笔尖流畅地推导起来，逻辑严密，步骤清晰，最终完美解答。

苏念晴在生物化学考试中遇到一道关于某种罕见代谢疾病的分析题，需要将分散在不同章节的知识点串联起来，并结合最新的科研进展进行推理。她冷静回忆，巧妙地将课堂知识与课外阅读的文献内容结合，给出了有理有据、令人信服的答案。

一周后，成绩陆续公布。校园信息门户上，成绩查询页面被反复刷新，有人欢喜有人忧。

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