第195章 星际校园的选址危机（2/2）

面对这些离谱的候选场地，选址委员会的成员们感到十分无奈。他们不知道该如何在这么短的时间内找到一个既安全又合适的新校址。

“条款第88条，”毛毛六爪翻着手册，“要求校址必须同时满足37项环境指标...”他突然僵住，“但所有候选场地最多符合3项！”

转机出现在星璃的能量探测中。她发现所有“不合格”的场地若按特定比例组合，反而能形成完美平衡：“就像我们的学生——单个看都不达标，组合起来却是最理想的教育环境。”

于是史上最疯狂的建校方案诞生：将不同星系的特色环境通过虫洞拼接。气体行星提供飘浮教室，机械星球贡献实验室，植物母星打造生态园，就连那颗会唱歌的恒星都成了天然音乐厅。

但施工过程困难重重。不同物理法则的区域互相排斥：机械区的重力让气体学生无法飘散，植物区的花粉让机械族生锈，恒星音乐厅的音波更是让所有人头晕目眩。

“需要缓冲层！”小敏用心琥珀画出能量过渡区。各文明学生联合制造适应性屏障：气体学生编织压力缓冲网，机械族构建物理法则转换器，植物文明调节生态平衡。就连最调皮的凯博都贡献了“拆解重组”技能——把冲突能量拆成无害碎片。

竣工日，当星际教育局官员来验收时，全都目瞪口呆。这所跨越十几个星系的校园不仅符合所有标准，更创造了37项新纪录：最佳跨维度通勤奖、最富多样性生态奖、甚至连食堂都获得“宇宙美食融合创新奖”。

但最大的惊喜来自那个差点坍缩的黑洞原址。它被改建成“时空实践教室”，学生们在这里学习控制能量坍缩——曾经的最大危机变成了最宝贵的教学资源。

星空下，新校园的钟声用不同星系的频率同时敲响。而当某个新生抱怨“上学要穿越虫洞好麻烦”时，所有老生都会微笑——毕竟真正的教育，从来不在乎教室在哪里，只在乎如何让每个差异都发光。